一起电流回路两点接地引起保护误动事故分析及防范措施

通过对一起继电保护装置误动作行为的分析,采用现场勘录波形手段,证实了电流回路两点接地造成220kV线路在外部故障时保护误动,讨论两点接地引起220kV母线保护误动可能性,结合电网反事故措施,从改良变电站接地网运行状况、改进二次电缆施工工艺、加强二次电缆运行维护水平、改进一次设备二次接线盒样形设计、提升入网保护控制电缆产品质量、加强定期检验绝缘检查工作等方面提出了相应的措施和对策。     

浅谈讲解与示范在体操教学中的运用

讲解与示范是体操教学中最常用的教学方法 ,怎样处理好讲解与示范之间的关系 ,并正确运用是此教学方法的关键。本文就不同对象、不同教材、不同技术环节、不同技术阶段 ,在体操教学中怎样正确、灵活的运用讲解与示范进行论述。以期对体操教学有所帮助     

变电所防误装置及其功能完善

通过对变电所常用的防误装置的形式、特点等的研究,结合湖州电力局所辖变电所的一次接线与设备的实际情况,提出选用微机防误装置,并对其不完善之处提出了解决方案.     

作文“五怕”的心理分析及对策

通过调查、摸底分析总结出学生不喜欢写作文的“五怕”心理，并针对这些心理提出了应对的措施。既：“怕”出丑，要鼓励，树信心；“怕”写不长，要多向思维训练；“怕”讥笑，就要创新“怕”土气，要多读，多记；“怕”误专业，要认识语文与专业同样重要。     

同源词研究与歧训的抉择

词义研究、古音研究是同源字研究的基础，但是同源字研究的成果往往又能反过来促进词义的研究。本文以“、、、、、、规、酹、、暝、”１０个字为例，说明当古训有歧异的时候，可以借助于它们的同源字来判断哪个训释是正确的。     

与动词义项区分的有关的几个问题及其解决方法

动词义项如何区分,学界有"分布不同则义项不同"的原则.但这一原则仍存在较多问题.本文提出并详细说明了"组合多义、补语鉴别式""并列同现""配价结构"等解决义项区分问题的方法,这些方法操作性较强,可以解决动词义项区分中的许多难题.     

《公莫舞》剧本定性研究评述

汉《公莫舞》声辞杂写 ,不可解读达千五百年之久 ,经逯钦立声辞分流研究 ,为解读及深入研究奠定基础。杨公骥首议它是现存最早的舞剧剧本 ,赵逵夫续有细说。也有异议。文体定性讨论已经历五十多年 ,尚未定论。在释难句、章解、情节、人物、主题各方面都有歧说。特别是舞台提示语多而杂。研究中又有引以为戒的学风问题。本文试就各方面的大端作述评。     

科技期刊英文摘要编校的常见疏误

讨论科技期刊英文摘要编校的疏漏和错误，指出应该注意的一些问题。     

高压变频器误动跳闸故障的分析处理

介绍了金昌发电公司一次风机和凝结水泵西门子高压变频器"瞬时过流"误动跳闸事故概况,分析了谐波干扰造成误动的原因,并提出了相应的防范措施。     

当前我国传统文化传承的三种教育误识

在传统文化传承的教育认识上,当前我国主要存在三种误识:将教育的传统文化传承片面狭同于学校教育的传统文化传承;将原本分别侧重于行为、知识、价值系统的家庭、学校、大众传媒教育传统文化传承机械混同于三者各自传统文化的全纳传承;将教育的传统文化传承不力仅归因于中微观的家庭、学校、大众传媒而无视国家宏观教育决策对传统文化传承的忽视。为此,在教育之文化传承观上,我们应当确证家庭、学校、大众传媒三类教育形式之文化传承必需性,构建三位一体的传统文化传承网络;突出三类教育文化传承之各自侧重点,力促三者各司其职、同质同构;重提宏观教育决策之国民性,整体加强教育之人文化成功用。