对民族地区高校残疾学生开设特殊体育教育的探讨

阐述民族地区高校残疾学生接受体育教育的必要性,并分析影响在民族地区高校开展残疾学生体育教育的主客观因素,且对残疾学生实施体育教育的方法和途径进行了探讨。     

基于残疾学生发展的生命教育

生命教育（life education）的内涵有广义和狭义两种。狭义的生命教育，是指对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。而广义的生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。因此，所谓生命教育，就是指教师帮助学生在认识和思考生命的孕育、生命的成长、生命的关怀、生命的价值等问题的基础上，通过自己的思考与实践活动，对自己的生命有良好的认识和感悟，从而使学生珍惜生命、欣赏生命、感恩生命、敬畏生命、激扬生命、关怀生命，使学生形成良好的生命观。由是，生命教育是一种关注师生生命状态，丰富师生生命历程，激发师生生命潜力，促进师生生命成长，提高师生生命质量的教育。[第一段]     

魅力元平——来自深圳元平特殊教育学校的报告

1991年12月12日，改革开放春潮涌动的深圳市，12个残疾孩子走进南华职中的一间旧教室，开始了他们的学习生涯。从此，深圳历史上第一所专门招收残疾孩子的学校宣告诞生。     

残疾学生体育教学与体育健身的若干认识

中小学中因身体缺陷的残疾学生, 尽管为数甚微, 但却是不容忽视的一个群体, 重视和加强他们的体育教学与体育健身, 是学校体育中的一个重要方面。本文讨论了残疾学生的体育教学和体育健身的重要作用; 提出了这一特殊群体在体育教学和体育健身中应把握的主要原则; 并着重就这一特殊群体体育教学与体育健身实践的主要做法阐述了若干认识。     

加强军培学员教育管理的几点思考

对于复员退伍军人的培训教育,是企业学校义不容辞的责任。我们必须认清形势,准确把握军培学员的特点,有针对性地开展工作。１从严管理是全面做好军培工作的保证实践证明,只有坚持从严管理,才能建立稳定、良好的教学与生活秩序,全面做好军培工作。坚持从严管理,应...     

日本《交流与共同学习指南》简析及其启示

2019年3月,日本文部科学省发布《交流与共同学习指南》,强调校长领导、教师主导、学生主体,通过学校课程与活动的整合,在幼儿园、小学、初中、高中以及各级特别支援学校开展残疾学生与普通学生的校际交流和共同学习活动,推进日本包容性教育体系的建立、共生社会的形成。《交流与共同学习指南》在开展残疾理解教育、学校交流机制建立、师资培训、经验示范等方面可为我国融合教育发展提供借鉴。     

“互联网+”背景下我国残疾人社会救助的发展研究

社会救助是社会保障的一个重要方面,社会救助也是维护社会公平,保证社会成员平等享有社会发展成果的有力保障。近年来互联网技术和移动通讯设备快速普及和发展,传统行业与互联网联系不断紧密。残疾人社会救助事业对构建社会主义和谐社会至关重要,但是目前残疾人社会救助还存在最低生活保障制度划分标准不科学,残疾人医疗救助力度不足,社会组织参与缺乏等问题。当前在政府推广"互联网+"的背景下,残疾人社会救助事业应该充分利用互联网技术,更好为残疾人服务。     

笑靥如花地问候:“嗯、嗯、嗯”

她,长得不丑,但绝对算不上漂亮。从外表看,你看不出她和别的孩子有什么不同。但是,她的字典里只有一个字——"嗯"。不过有时"嗯"一声,有时"嗯"数声罢了。因为,她是一个"哑巴",而且她的听力显然不如他人。听说,在她刚刚咿呀学语时,一次严重的高烧加上父母无知的照顾,使她永远失去了用语言与他人进行交流的机会。她的成绩很差,各科都是个位数。在学习上你无法对她寄予太多期望,在学校里,她很容易被忽视。出于职业良心,我有意去关注她。     

动态

内蒙古中部地区视障教育中心成果喜人；天津市特教学校残疾学生享受免费教育；山东省盲校课程改革专题研讨会在青岛举行；首届残疾人体育世界杯赛2005年将在英国举行；美科学家发现与听力有关的蛋白。     

生命的资本

天津20中学高中毕业生刘涛,在4岁时因不慎被变压器击伤,失去了双臂,却用惊人的毅力学会了用双脚做事,读书,写字。从小学开始,他的学习成绩一直很优异,并在2002年高考中以569分的好成绩考取了天津财经学院。他写得一手好书法,还是一名校足球队员。他虽然没有双手,却用双脚趟出了一条光明之路。