谈《另类》中的“爱”

本文从多角度细细品位《另类》中所蕴藏着的“爱”，探究这种“爱”所反映的两代人之间及两种文化之间的关系，进而对《另类》在文学领域及意识形态等方面的地位与作用作进一步的思考，力图体悟“爱”在更广阔面层中的价值与意义。     

母爱让我抬不起头

在成长的日子里，或多或少谁都有秘密，李刚近来像变了个人似的。 还记得李刚么——班里的体育委员，勇敢热情，大大咧咧，爱惹事，成绩好……呵呵，想起来了吧!就是他。李刚最近老爱自己想事．坐在那儿发呆，有时一坐就是半个小时。发生了什么？谁也不知道．就连班长妞妞都问不出来。     

学科整合 音乐相伴

人民艺术家冼星海有句名言：“音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生命中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉。”音乐能陶冶学生情操．拓展学生思维．培养学生审美情趣,给学生以美的享受。为此,在学科教学和学科整合过程中,教师积极发挥音乐的作用,使学生与音乐相伴．让学生在音乐中学习、生活、成长,可促进学生身心全面、和谐发展。     

审视人间最真最浓的情

《父母与孩子之间的爱》是一篇伦理学方面的随笔。作品不是简单的对父爱与母爱的歌颂,而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的思辨的诠释。按照《普通高中语文课程标准》的精神,此类论述性文章的目标是培养学生的应用、审美与探究能力。因     

茶香如故

轻轻端起那精致的小瓷杯,茶叶如精灵般上下翻腾着。轻啜一口,一股暖流直上心头。在泪光中,我蓦然醒悟:这茶香,不正是母爱的芬芳吗?——题记夜,很静很静。露似珍珠,月似钩,昏黄的灯光洒在我的身上。窗外的灯明了,又暗了,只有我桌上的灯依旧亮     

如何培养与激发学生的阅读兴趣

阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面．增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。阅读兴趣是学生参与阅读的主要动力,因此,培养与激发学生的阅读兴趣是目前教师在培养学生阅读能力方面的突破口。     

天才背后的“模范父亲”

达·芬奇的父亲:充分发展孩子的兴趣著名画家达·芬奇的父亲彼特罗是一位令人称道的好父亲,他培养孩子的信条就是:给孩子最大的自由,让孩子发展自己的兴趣。6岁那年,达·芬奇上学了,在学校里学了很多知识,但对绘画最感兴趣。一天,他上课不专心听讲,还给老师画了一幅速写。回家后,达·芬奇把速写给父亲看,父亲不仅没有生气,反而夸奖他画得很好,决定培养他在这方面的     

母爱不是选择题

暑假前夕,妈妈来学校看我。当时刚下课,她直接走进教室来接我。就在我收拾课本的时候,她拿起我的手机,读到一条别人误发给我的信息,紧张得脸色都变了。当着还没来得及离开教室的老师和许多同学的面,她大喊道:"我对你失望至极!"我一下子愣了。在老师和同学们诧异的目光中,我尴尬极了。我对妈妈很生气,她为什么不问一下我怎么回事?她不知道,她对我的不尊重不信任,使我深受伤害。放暑假了,妈妈去日本讲学,要     

不会变的是母亲的爱

2010年安徽省中考作文题目水,有时是雪,有时是露,有时是冰凌,有时是雨珠……变的是形态,不会变的是晶莹;日子,有时是甜,有时是苦,有时是幸福,有时是酸楚……变的是感受,不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物,都有不变的地方。     

走出家庭教育误区探微

家庭是孩子的主要生活场所,孩子有着千差万别的行为习惯和特点,在日常言谈举止、饮食起居、思考表达等方面表现出来。这,在很大程度上是家庭教育熏陶的结果。