论义帝研究的史学价值与文化意义

义帝熊心并非少年傀儡,而是秦汉之际天下共尊的有为贤主.在起义军成败的紧要关头,他扭转局势,兴楚、援魏、扶韩、稳齐、助燕、救赵,制定了反秦救民的战略决策,并坚持“如约”,育成“义”的文化.他建都郴县(今湖南郴州)后被害,直接引发楚汉战争,导致楚文化失重,促成汉文化崛起,影响了中国历史的走向.     

简析毓峘三弦传谱《普庵咒》的左手演奏技法

《普庵咒》是一首结构严谨、音乐庄重儒雅的具有典型中国传统民族器乐特点的三弦独奏乐曲。本文通过对毓峘先生传谱版本《普庵咒》的梳理和分析,从乐曲清雅空灵的曲风、定弦、段落结构、音乐风格等做简要归纳,特别是对左手演奏技法的丰富性、多变性进行了较为详尽的论述。     

记忆

<正>美丽港城,吐故纳新。始创于1904年的张家港市实验小学经百年洗礼,弦歌不断,薪火相传。伴随学校百年历史的是美丽梦想的开放,美丽精神的站立。古亭边,花墙旧廊上,一幅珍贵的照片记录着全国优秀教育工作者、老总务赵德兴一生珍藏的4件宝物:一支缠了一层又一层胶布的圆珠笔;一块吸     

形相似而味不同——比较教学法在高中语文教学中的运用

正笔者在高中语文新课程教学中,根据教学内容和学生实际,探索实践了一种简单易行且有效的教学方法——比较教学法。所谓比较教学法就是在教师引导下,学生采用自主、合作、探究学习等方式,通过比较达到三维教学目标的教学方法。语文学科的显著特点就是工具性与人文性的统一,有比较才能鉴别,有鉴别才能赏析,有赏析才能有效建构。学生只有通过比较、鉴别和赏析,学到的知识才是完整的、系统的,而不是零碎的、孤立的,学生才能真正体验到     

站在文化的肩上,聚集贤者的力量——象贤现象的人文解读

正文化的真正魅力就在于:它使教育者从教育的表层领域超拔出来,进入虚静灵动的智慧境界,表现出超然物外、高瞻远瞩和得风气先的精神气质。——题记     

小组合作学习策略中教师的作用减弱了吗？

2014年8月8日和8月9日,笔者有幸参加了广深佛三地历史小组合作学习策略研讨会,观摩了四节高三历史小组合作学习展示课。这四节课中有2节课的授课教师来自深圳吴磊名教师工作室．另外2节分别由番禺象贤中学的黄华林老师和顺德容山中学的陈维坚老师授课,     

甲骨文方位词“外”的源流探析——兼论“毓”“后”

甲骨文虽存在方位词“外”,但未受重视.本文在参考、综合以往方位词的探究成果的基础上,对该词的源流及演变进行比较系统深入地研究.分别从“外”的甲骨辞例内容、“外”与“内”的反义对立关系、及“外”的字形字义等进行描述与分析,并结合方位词“外”的参照系统和先民的认知心理方面作补充说明.另外,我们认为甲骨文中并不存在方位词“后”,本文在余论部分将阐述“毓”“后”“後”之关系演变.     

广东实验中学 全面发展铸就特色品牌 实验创新凸显示范效应

正广东实验中学(以下简称"省实")是直属广东省教育厅领导的首批国家级示范性高中。跨越百年历程,斯文一脉相承。省实前身始于1872年清政府设立的"留美幼童先修班",距今已逾140年。历代省实人秉承"以人为本,以德树人,以质立校"的办学理念,形成了"实验性,创新性,示范性"的办学特色。建校以来,培养了包括邓锡铭、黄耀祥、范海福、蔡睿贤、姜伯驹、岑可法、钟南山等院士在内的万千优秀学子。师资力量雄厚,教育条件优越。学校拥有一支师德高尚、教风严谨、业务精湛的教师队伍。学校教职员工438人,其中,正高级教师2人,特级教师6人,高级教师156人,博士4人,