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871.
<正>反比例关系是一种重要的数量关系,它渗透了初步的函数思想,是六年级数学教学的一个重点。但由于这部分内容比较抽象、难懂,历来都是学生怕学、教师怕教的内容。怎样化解这一教学难点,使学生有效地理解和掌握这一重点内容呢?所以在仔细研究了教材后,觉得这节课主要要体现以下两点:一、温故知新,渗透难点。联系旧知,抓住概念与旧知之间的联系,以旧引新,得出新知,在联系中渗透重点难点,为引出概念打下伏笔,减轻学生理解概念的困难程度,使得学生对概念的理解轻松有效。 相似文献
872.
通过问卷调查法对乐山市207名初中学困生和149名非学困生进行情绪调节策略的比较研究,发现学困生特质焦虑水平总体高于非学困生,主观情绪体验主效应显著;在情绪调节的重新评价维度,非学困生显著高于学困生,男生显著高于女生。 相似文献
873.
874.
875.
彭晓哲 《南昌教育学院学报》2013,(6):139+147
情绪既是个体的主观体验,也是经常需要自身调节的对象,因此作为自我调节重要组成部分的情绪调节是个体主观性动力过程。情绪调节是个体通过一定的行为策略和机制,管理、调整或改变自己或他人情绪(包括主观感受、表情行为、生理反应等)的过程。文章综合描述了情绪调节定义、方法及其在职业发展中的重要作用,并总结了工作场合的情绪调节。 相似文献
876.
本文着重探讨普通话中与焦点副词并存的对比焦点的音高变化模式,及声调、位置与焦点的相互作用.对比焦点位于句中及句末目标词的第一个音节上.结果显示在焦点副词并存的情况下,普通话仍运用音高调节来体现对比焦点.音域扩张在2声和4声中尤为突显,其次是3声.1声则提高音高均值.各声调的音高峰谷值在焦点条件下虽有变化,但变化并不显著.句中和句末位置对焦点的音高调节作用不明显. 相似文献
877.
878.
剪纸作为我国民间艺术之一,因其多用于喜庆、装饰和美化环境而深受学生们的喜爱。由于传统的剪纸不强调光影和素描的效果,更不强调自身色彩的如实反映,有时对物体的比例概念也需要模糊,因此造型的要求比起其他绘画种类较为简单,学生也更容易上手。在美术教学中,剪纸教学有利于锻炼学生的动手能力,丰富学生的想象力,提高他们美术学习的兴趣。 相似文献
879.
人们常说,管理是通过别人的手来完成工作。这句话基本上是对的,但是也害死很多人。很多人没听过这句话时,事必躬亲,做得很多。但是听了这句话以后,认为自己不能做,否则就不叫做管理,所以就变成什么事都不做。一个人由事必躬亲到什么事都不做,这是两个极端,都是错的。这句话我们要小心听。每个人多少自己做一点事情,同时也要通过别人来完成一些事,只是在比例上不同 相似文献
880.