2002年鲁能杯中国乒乓球俱乐部超级联赛成绩

∞中0西0 0吣一皿趔一樾抖二匝崩州澎=..。_[.∞..∞。.。=《稀n。N龄氓悄 一b i6(9.∞。一仆瘿苦.[。∞骥船粗 割擗悭蜒憔鲁∞肖*冁碧孵垛L 妻5逸稿∞～N塔赫 一H.[●,∞._[_E●.∞●一 嘛础叮\雌漤卅n j簖毒赫一∞,.∞..∞,.目.∞一粑卅∞。N噗皑牲 一h.∞.甲.2世龃滴■。c曩器氍褂 一∞.h.①一鞋坦、椒。一n甾赫 姆脚lIf盛n肖蓐H怔眨 一寸,.山.H-【●.寸。.卜一 曝Ⅲ\啦丽廿n～N牺蝴\嚣旱,摸 (6.。-[.①。∞.一搬暇.[一n瞥蛭 一下.甲.∞..=一鼯砑廿n～.【糖蹦 一∞..=.9_.甲一爆Ⅲ∽一.【苡$ 赠妖*眨n.L嚣嶝遐鹱陋暑 耀卅N一∞散陋…     

乱战搅晕“本格流”

这是我第一次参加梦寐以求的世界比赛，取胜的欲望点燃了我沉睡已久的激情和斗志。虽然只是预选赛，但全身每个细胞都渴望着战斗。     

由想到学,扩大教学效益——联想在小学体育教学中的应用实例之一

一、由生活中跑的联想,到快速跑教学。将学生分成若干组,进行讨论:生活中的哪些地方需要用到快速跑?讨论后,让各组学生自设情景,进行汇报表演:有的是追赶公交车,有的是警察抓小偷,有的是下雨后找地方避雨,有的背书包跑,有的跑楼梯等,各小组汇报表演后,学生也基本了解了快速跑在日常生活中的重要作用,这时教师再利用联想情景进行快速跑教学,就能取得事半功倍的教学效果。二、由拼字游戏的联想,到跳竹竿教学。将学生分成若干组,每组发放四根长竹竿,拼搭成各种四画的汉字或图形,然后由教师出题,学生拼搭、比速度比质量,教师以“井”字为最后的…     

通过"进攻性得失分分差法"(Aggressive Margin)分析网球比赛--2001年桑普拉斯与阿加西美网公开赛得失分分差数据分析

1　关于“进攻性得失分分差”(AggressiveMar gin)　　将球员整场比赛的制胜分加整场比赛的对手失误得分减去自己的失去分就是AggressiveMargin值。不仅可以用来统计整场比赛也可以用来统计一盘或一局比赛。每一次主动得分;失分或对手送分都会影响AggressiveMargin。事实上,就数值而言它可正可负。通过AggressiveMargin法分析某一特定比赛,通过数据告诉我们对某特定对手的比赛时选手所发挥的水平,进而发现其发展空间。2　“进攻性得失分分差”(AggressiveMargin)的典型战例分析　　2001年USOPEN1/4决赛SamprasVSAgassi比赛是一场经…     

“只要它能办下去，就有存在的合理性”——新丝路总裁李小白话说中国选美

接连而来的模特大赛和“中国小姐”比赛，使原本美丽的三亚越发美不胜收，除了看到更多的美女，也许没有多少人关心“模特大赛”和“中国小姐”评选出的美女到底有多大区别?而紧跟着凤凰和央视分别酝酿的“中华小姐环球大赛”及“CCTV职业模特大赛”更是搜刮净了全球黄皮肤的华人美女。一向含蓄的中国女孩从没有如此密集地在一起争奇斗妍。     

少年男子花样滑冰运动员竞赛期的心理指导

通过对少年男子花样滑冰运动员竞赛期心理特点的分析，探索在竞赛期对少年花样滑冰运动员进行心理指导的方法，使花样滑冰运动员从小形成良好的比赛心理状态，旨在为提高我国花样滑冰运动整体水平提供保证。     

双塔奇谋

暖暖而炙热迟袭的六月,NBA总决赛方见鸣金收兵 结果是偏隅美国德州的圣安东尼奥人,用一种“酷毙”式的脸谱笑到了最后——4∶2,近五年内第二次夺得NBA总冠军——一切看起来似乎就像是“数字化”诠释的那般简单。但仔细想想,六场厮杀、悲喜聚散、生旦净末丑和胜负悬念间的种种起起落落,一切精华的高度浓缩却又仿佛在低首回眸中转瞬而逝了。换句话说,我们看球通常     

蛙泳翻脚动作教学小窍门

蛙泳是游泳教学的一项重要内容。在实际教学中,如何使学生尽快学会动作,是我们教学中必须解决的关键问题。一、学生在蛙泳技术学习中常见错误的诊断1. 身体起伏大;2. 臀部下沉;3. 臀部起伏大;4.没翻脚;5. 手摸水;6.伸臂与蹬水同时;7. 无法抬头吸气。二、找出上述错误动作的“病因”与上述错误相对应的原因:1. 吸气时抬头过高,划水时下压,收手时有停顿;2.抬头过高,大腿收不够;3. 收腿时收腹,大腿与躯干夹角太小,蹬水时挺腹;4. 收腿时两膝分得太开,翻脚时没勾脚尖;5.沉肘划水;6. 概念不清,节奏不好;7. 配合不协调,划水方向不对。三、根据诊断…