利用比较法讲授数学概念

该文从引入概念、区分概念、深化概念三个方面阐述了比较法在讲授数学概念中的运用.     

高中若干历史问题比较初探

对于高中学生来讲 ,最难以掌握的是建立学科的知识体系。就中学历史教学而言 ,知识体系也可称作知识网络或知识框架结构 ,其价值就在于 ,使学生能从宏观的角度看待和理解历史 ,从而达到初步掌握历史规律的目的。在建立知识体系的过程中 ,会遇到许多相关的问题 ,这就需要进行比较。比较的意义在于 ,可以使感性的认识得到升华 ,使事物内在的、本质性的东西展现出来。其次 ,比较能够克服死记硬背所带来的种种弊端 ,比如 :易混 ,易忘。第三 ,比较能对学生产生震撼力 ,以此激发他们学习历史、探究历史的兴趣。需要注意的是 ,比较不是将相关的史实…     

在比较中阅读古诗

在浩如烟海的古诗中,我们可以听到盛唐时人爽朗的笑声,可以激荡于宋人慷慨悲歌的豪情,可以领略黄沙滚滚、天野苍茫的异域风光,可以陶醉于山野中小桥流水的雅致。对相同体裁或题材的古诗进行比较阅读,从中探寻古人的文化情感和民族灵魂,总结古典文学的审美经验,别有一番情趣。“登山则情满于山,观海则意溢于海。”李白登宣城谢朓北     

网上期刊模式及其比较

本文根据不同的网上期刊模式，将其分为不同类型，并对两种不同类型期刊进行比较分析。     

简述台湾素质教育的方向与举措

本文概述了台湾近几年推进素质教育的基本思路和主要举措 ,认为在某些环节上 ,台湾教育界的思考更为细致 ,做法也更加到位 ,对我们目前“全面推进素质教育”具有参照意义。希望通过介绍 ,能够增进两岸教育方面的交流。     

引导学生领略阅读的魅力

在高中语教学中，阅读教学面临着用力最多而效率较低的尴尬境地。通过激发兴趣，精心设疑、反复诵读，引导比较等方法，让学生充分领略阅读的魅力，是摆脱这一困难的有效途径。     

赴美国、加拿大考察报告

美国、加拿大社区学院是两国高等教育的重要组成部分，它直接为社区政治、经济、社会发展及人们多种需要服务，发挥了其他教育所不可替代的作用，并为两国社会做出了巨大贡献。它具有办学的开放性、学费的低廉性，办学功能的多样性，课程开设的适应性，体制的保证和教育经费的稳定性等特点。尽管社会制度不同，但两国社区学院建设的成功经验还是非常值得我们学习、借鉴的。