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171.
2010年高考热学试题,考查的知识点相对比较集中,对考试说明中的热学部分知识点不是面面俱到,而是着重考查了一些重点知识。从考查的难度来看,采用新课标的部分省市的题目,和往年一样相对比较简单。北京卷和天津卷中没有涉及热学内容;上海卷物理为单列卷,物理中热学题所占比重稍大。下面对各地试题中考查的知识点统计解析,以期对2011年热学内容的学习和复习有所启示。 相似文献
172.
173.
王习顺 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):6-6
乘法分配律是小学数学教材中一个经典的教学内容,我在教学中发现它与遗传定律的有关计算上有异曲同工之妙,下面浅谈我的一些做法. 相似文献
174.
在初中物理教学中,很多内容都是建立在学生的日常观察以及生活经验上,这样就导致教师在教学的过程中面临学生各式各样的前科学,那么我们应该怎么样破除学生思维中错误的前科学,从而引导学生准确把握物理规律呢?这将是一个非常有意义的探索。 相似文献
175.
针对在高中教学中万有引力定律应用存在的误区,通过常见的几个例题的分析,用质点的引力场理论和积分知识,认识到万有引力计算公式中距离"r"在什么情况下是物体质心间的距离。 相似文献
176.
阐述了图书馆学新旧五定律的基本内容以及其中所蕴涵的图书馆服务理念和精神。结合本馆实际分析了在当今信息化、网络化时代我馆读者服务工作的方式、理念和对策。 相似文献
177.
陆志群 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z3):64-65
<正>一、动态呈现,拓展思维空间现行人教版小学数学教材为我们提供了丰富的习题教学资源,从基础性练习、综合性练习、拓展性练习到后续的铺垫性练习,充分体现了知识内在的层次性。但因为是文本形式,是以平面、静态的方式呈现,往往将学生的思维框在了一个很小的范围内,学生的思考空间变得狭隘,从而导致学生的思维不能得到充分的发展。因此,教师应根据教学实际、学生的认知规律及生活经验,适当调整习题呈现方式,把静止的资源活动化,牢牢地抓住学生的眼球,使习题呈现更贴近生活、富于情趣,从而创造出习题、情境、活动三位一体的立体教材,拓展学生的思维空间。 相似文献
178.
电磁感应的发现,在科学技术上具有划时代的意义。无论是在知识内容上,还是在社会实践中.都具有极其重要的意义。这就要求在教学中充分重视本节内容的讲授。本文从教学内容,法拉第电磁感应定律的重要意义,法拉第电磁感应定律的重要性、实用性,教学目标、教学手段、教学方法和教学过程等方面对法拉第电磁感应定律的教学进行教学设计。 相似文献
180.
笔者所在的学校,物理学科使用的是鲁科版教科书。在电磁感应这一章,教材利用了下面的情境:如图1所示,矩形线框CDMN平面与磁感应强度为B的磁场垂直,CM与DN间的距离为L,MN以速率v匀速向右做垂直切割磁感线运动,在时间Δt内导体棒MN由原来位置运动至M′N′,这个过程中线框 相似文献