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951.
孙承荣 《胜利油田师范专科学校学报》2001,(1)
全面实施素质教育,摆脱传统外语教育模式,应从根本入手——改革学生外语学业评价体制。指出了现行学生外语学业评价体制的弊端,阐述了学生学业评价体制在教学中的重要作用,提出了改革的建议:加大外语教学过程测试成绩在学业总评中的分值,引导学生注重学习过程;测试模式应多样化:开卷、闭卷、论文、竞赛等;调整试卷设计原则:调整主、客观题比例,加强题型灵活性、选材可读性等。学生学业评价体制应随着教学目标的调整而不断完善。 相似文献
952.
以人为本德育就是在肯定、尊重人的自尊和权利基础上时人的生存和发展的命运确立起终极关怀:构建以人为本的德育必须具备有科学的发展观.要关照德育主体.建立制度化、规范化的德育体制和具有服务人的发展需要的德育内容。坚持以人为本不能片面理解“以人为本”,要注意丰富人的社会关系,发挥人的社会作用。 相似文献
953.
高师生考试作弊现象分析及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
考试是教学工作中的重要环节,是检查教学质量,评价学生学业水平的重要手段。然而考试过程中的作弊现象严重地损害了考试的公正性和严肃性,使考试失去了应有作用。就此,本文对高师生考试作弊现象进行较为全面,深入的分析,并结合师院院校的特点提出具有针对性的,可操作性的放对策。 相似文献
954.
澳大利亚职业教育与培训体制和机制的分析 总被引:1,自引:0,他引:1
袁旭 《中国职业技术教育》2004,(8):57-58
本文介绍了澳大利亚现行职业教育与培训(VET)管理体制框架,分析了VET体制和机制的特征,提出了一点思考. 相似文献
955.
通过对我国国有企业治理结构模式演变轨迹的考察,借鉴国外发达国家的经验,本文提出了一种新型的适合我国国情的以企业股权结构和组织结构为核心的企业治理结构模式。 相似文献
956.
王平 《天津市教科院学报》2003,(1):38-41
综合课程是以实现知识的内在整合为价值取向的新型课程形态 ,其综合、开放、多样、灵活的特性使之在减轻学生过重课业负担 ,培养个性和谐全面发展的、具有创新能力、终身学习能力的人中发挥着其他课程 ,尤其是分科课程所无法替代的作用。实施综合课程已日益成为学校课程改革的必然趋势。然而综合课程的研究在我国还处于起步和实验阶段 ,有诸多因素制约着综合课程的有效、合理实施 ,使综合课程实施困境重重。 困境一 :综合课程自身建设的不完善使综合课程实施缺乏有力的硬件支撑 1 综合课程目标的确定及表述的模糊化课程目标是课程实… 相似文献
957.
教学是课程的实施过程,教学管理体制是否适合关系到课程质量,关系到人才培养质量,更关系到高职教育本质属性的体现。针对传统高职教学管理体制特点、政策要求和能力本位课程改革的要求,提出基于能力本位的高职教学管理体制,阐述其内涵、特点及保障措施。 相似文献
958.
959.
960.