全文获取类型
收费全文 | 31236篇 |
免费 | 72篇 |
国内免费 | 69篇 |
专业分类
教育 | 24460篇 |
科学研究 | 1486篇 |
各国文化 | 130篇 |
体育 | 743篇 |
综合类 | 1074篇 |
文化理论 | 372篇 |
信息传播 | 3112篇 |
出版年
2024年 | 73篇 |
2023年 | 292篇 |
2022年 | 310篇 |
2021年 | 295篇 |
2020年 | 285篇 |
2019年 | 299篇 |
2018年 | 150篇 |
2017年 | 315篇 |
2016年 | 500篇 |
2015年 | 917篇 |
2014年 | 1950篇 |
2013年 | 1545篇 |
2012年 | 2034篇 |
2011年 | 2450篇 |
2010年 | 2106篇 |
2009年 | 2279篇 |
2008年 | 2649篇 |
2007年 | 2164篇 |
2006年 | 1681篇 |
2005年 | 1593篇 |
2004年 | 1618篇 |
2003年 | 1606篇 |
2002年 | 1260篇 |
2001年 | 918篇 |
2000年 | 772篇 |
1999年 | 333篇 |
1998年 | 176篇 |
1997年 | 167篇 |
1996年 | 119篇 |
1995年 | 110篇 |
1994年 | 105篇 |
1993年 | 56篇 |
1992年 | 76篇 |
1991年 | 75篇 |
1990年 | 36篇 |
1989年 | 24篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 5篇 |
1984年 | 1篇 |
1957年 | 4篇 |
1955年 | 3篇 |
1950年 | 23篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
当我们实施素质教育走进新一轮课常敦学改革之时,如何改变“一统化起步走”的常规教学模式,激发学生兴趣,并引导人们学习,真正使学生学有所得,学有所成,切实把培养能力,全面提高学生素质的素质教育落在实处,最为迫切解决的乃足课堂教学中“因人因材而施教”的问题。长期以来,由于受传统接受式教学的影响,体育课普遍存在以教师为中心的单边注入式教学,较少号虑教材与教材间的教学差 相似文献
42.
林乐昌 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(4)
王阳明扬弃朱学、自创新说之后,在修身工夫诸环节中一直是将"诚意"置于优先地位的。他提出了"意之所在便是物"的命题,将"意"的感应机制视为人与现实世界关联的一种重要方式。在批评"务外遗内"的朱学和"是内遣外"的禅学之同时,坚持以超越内与外、整合心与物的"合内外"作为自己新的哲学立场。 相似文献
43.
崔卫国 《喀什师范学院学报》2000,21(4):28-32
对西部开发存在着一些认识上的误区,剖析其原因并提出相应的政策建议,将有利于西部大开发战略更好地实施。 相似文献
44.
“五四”前后,周恩来新闻报刊宣传活动非常活跃,其民主政治思想表现十分强烈。他明确提出“本民主主义精神发表一切主张”,“本革心和革新的精神为主旨”的办报办刊思想。“五四”前后,他娴熟地运用新闻武器,为实现民主政治而呼号,为改造旧世界、改造旧思想而战斗。他以满腔热情和超凡胆识唤醒民众觉悟,鼓动民主革命。在报道内容上,他紧扣新闻事件,旗帜鲜明地及时有力地抨击军阀统治和帝国主义者侵略行径,充满反帝反封建色彩;在宣传形式上,他把政治鼓动与思想启发有机地结合起来,充满批判、鼓动和组织力量。从“五四”前后周恩来的新闻宣传活动中所表现的思想,我们可以明晰地看到,他实现由民主主义者向马克思主义者转变的历史轨迹。 相似文献
45.
王振亚 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(3)
改良主义是民主社会主义理论和实践的最主要特征,它是由国际工人运动史上的改良主义思潮长期演变而来的。唯心主义伦理观是改良主义道路的哲学基础。民主社会主义的改良主义道路既有批判资本主义并要求对它进行改造的一面,又有与资本主义妥协并力图维护这种制度的一面,这就是其内在矛盾和局限性。 相似文献
46.
47.
48.
杨长泉 《黔东南民族师专学报》2002,20(5):91-93
民主法治是公民政治观的重要组成部分,对青少年进行政治观教育必须坚持以科学的马克思主义世界观为指导,民主包含五个层次的含义,即民主性质,民主形式和民主运转,对青少年进行民主观教育要从这三个方面入手。依法治国的主体是广大人民群众,人民群众的法律意识对依法治国方略能否得到切实的贯彻执行是一个至关重要的因素,对青年学生进行法治观的教育,关键是要树立他们的宪法观念和依法治国观念。 相似文献
49.
50.
《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”,“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是学习的主人,……教师是学习活动的组织者和引导者。”因此,作为新世纪的语文教师要转变教学理念.正确把握自己的角色,努力构建民主、和谐的语文课堂.切实提高课堂教学的质量。 相似文献