中国近代民权的话语特性分析

中国近代民权是西方民主权利思想的本土化形态,是与专制权力进行斗争的思想武器,是论证近代权力与权利的正当性的革命话语。它从传统政治文化中的民本思想蜕变而来,有选择地借鉴西方先进的政治制度,扬弃西方政治学说的适用成分,但又有别于西方民主观。它含义复杂,在不同历史情境中有不同所指。它与民本、民主、人权、自由等等概念既有联系也有区别。工具性、集体性和激进性是中国近代民权在社会政治功能方面的特性。     

美国媒介批判研究概述

美国学者进行媒介批判,重点在揭示媒介民主功能方面的障碍,批判美国政府与企业对媒介的操控,媒介政治功能及论坛功能的衰败。学者们认为,主流媒介已从舆论监督机构变成了企业利益的维护者,其质变的根本原因是媒介所有权的过度集中。以上观点向我们发出警示,即市场经济也并非是新闻自由的天堂。     

顾准民主思想探微

顾准,中国当代思想家,他结合实践的经验教训,以研究希腊城邦制度为起点,对中西历史文化作全盘整理。提出中国民主改革的方向和必须注意的问题。民主是建立在科学精神之上谋求进步的方法,中国应大力发展经济。批判中国传统的专制思想,渐进地实行间接民主。     

河北省乡村协商治理路径选择研究

党的十八大以来,河北省结合本省实际,通过出台实施方案、指导意见等形式,为协商民主融入乡村治理提供政策支撑,同时通过建立村级议事协商示范点,为协商民主融入乡村治理提供实践经验,为实现乡村协商治理提供了逻辑前提。完善乡村协商治理体系需要营造良好的协商文化环境,需要不断健全协商治理运行机制,需要党组织发挥领导核心作用解决协商治理体系松散性的问题,针对这些问题,文章对切合实际的可行性路径进行了探讨。     

杰伊·布卢姆勒:价值观对于传播学的发展至关重要——协商式民主、公共传播与宏大理论

本文通过深度访谈,对美国资深传播学者杰伊·布卢姆勒的学术思想进行梳理和分析。围绕着传播与民主之间的关系、公共广播,以及比较政治传播这三个核心议题,深入考察了布卢姆勒建立于协商式民主理想基础上的传播公共性理念,并对其关于宏大理论和实证研究之间关系的思考予以观照。     

简论“教师是学生发展的促进者”

“教师是学生发展的促进”体现了以人为本的课程观，交往互动的教学观，民主平等的师生观，教师应树立新的课程理念，正确处理师生的主客体关系和人际关系。真正成为学生发展的促进。     

试论新型师生关系的构建

师生关系不仅折射出社会关系和教育理念，而且影响教育过程的进行和教育目标的实现。传统师生关系的某些方面显然已经成了当今素质教育的藩篱。因此，构建新型的师生关系，就成了关系到能否切实开展创新教育、培养学生创新精神的一个重要课题。     

把握切入点 抓住关键点 坚持根本点——-社会主义政治文明建设之我见

党的十六大提出，发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。建设社会主义政治文明，这一科学命题的提出，在我们党的历史上尚属第一次，这既是我们建设有中国特色社会主义事业发展的客观要求，也是我们党对马克思主义关于社会文明理论的发展和创新。