全文获取类型
收费全文 | 18673篇 |
免费 | 84篇 |
国内免费 | 85篇 |
专业分类
教育 | 11007篇 |
科学研究 | 1725篇 |
各国文化 | 26篇 |
体育 | 392篇 |
综合类 | 562篇 |
文化理论 | 339篇 |
信息传播 | 4791篇 |
出版年
2024年 | 69篇 |
2023年 | 249篇 |
2022年 | 259篇 |
2021年 | 332篇 |
2020年 | 327篇 |
2019年 | 252篇 |
2018年 | 136篇 |
2017年 | 243篇 |
2016年 | 304篇 |
2015年 | 515篇 |
2014年 | 1252篇 |
2013年 | 1235篇 |
2012年 | 1608篇 |
2011年 | 1762篇 |
2010年 | 1478篇 |
2009年 | 1396篇 |
2008年 | 1751篇 |
2007年 | 1487篇 |
2006年 | 1006篇 |
2005年 | 813篇 |
2004年 | 746篇 |
2003年 | 563篇 |
2002年 | 393篇 |
2001年 | 285篇 |
2000年 | 203篇 |
1999年 | 60篇 |
1998年 | 28篇 |
1997年 | 34篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 4篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
《语文学刊:高等教育版》2015,(4):178
1.本刊欢迎8000字以内的具有创见性、应用性、前瞻性的论文,对触及社会和学术界热点、重点及时代感、现实性较强的论文优先录用。对准备采用的稿件,本刊将根据版面情况,在不违背作者本意的情况下,适当压缩修改,不同意者请在来稿时申明。2.作者需提供如下信息(多个作者应分别介绍):姓名、性别、籍贯、职称、学位、主要研究方 相似文献
992.
《语文学刊:高等教育版》2015,(2):178
1.本刊欢迎8000字以内的具有创见性、应用性、前瞻性的论文,对触及社会和学术界热点、重点及时代感、现实性较强的论文优先录用。对准备采用的稿件,本刊将根据版面情况,在不违背作者本意的情况下,适当压缩修改。不同意者请在来稿时申明。 相似文献
993.
《武汉职业技术学院学报》2015,(5):9-13
十八届三中全会提出了"建立事权与支出责任相匹配的制度",这是对当前我国地方政府面临的财政危机的有力回应。从政府事权作为"权利"的视角,可以将政府事权分为独立事权与共同事权,而共同事权之下决策权与执行权的分离正是地方政府事权与支出责任不相匹配存在的原因,进而也是导致地方政府财政危机的重要原因。在合理划分国家(政府)与社会(市场)之边界,降低政府事权总体数量的前提下,以严格的法定主义原则为指导,构建中央政府行使共同事权之决策权的制约与监督机制,并辅之以科学的财政转移支付制度,是促进事权与支出责任相匹配,完善我国财政管理体制的可行路径。 相似文献
994.
995.
当代大学生作为社会的高知识群体,是社会发展的中坚力量,其社会责任感和价值取向将孕育出一个新社会。21世纪以互联网、移动通讯和手持智能终端为基础的新媒体技术的运用给人们带来了全新的虚拟与现实共存的生活方式。作为对新兴媒体有着浓厚兴趣,爱之有加的大学生们来说,新媒体在为他们的社会责任感教育带来机遇的同时也使其陷入新的困境。新媒体致大学生价值认同"危机" 相似文献
996.
李辉煌 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(11)
经济责任审计是评价领导干部受托经济责任履行情况的制度安排,是国家审计服务国家治理的重要途径之一。本文基于国家治理视角,以经济责任审计的理论基础为起点,从权力监督、责任追究和审计创新三个角度定位经济责任审计的治理功能,并从审计人的专业胜任能力和审计评价的规范性两方面对经济责任审计风险防范进行探讨。 相似文献
997.
一个企业的财务管理目标与社会责任之间既有契合又有矛盾,本文在把握财务管理目标与社会责任概念的基础之上,对两者之间的契合和矛盾进行阐述,对财务管理目标与社会责任的关系作进一步的说明,并在分析我国企业社会责任缺失的现状和成因的基础上,给出解决这一问题的对策。 相似文献
998.
道德运气的提出是对传统道德观念的重大挑战。在传统道德责任的概念中,运气几乎是被排除在外的。但事实上,在人们的道德生活实践中,道德行为又是深受运气影响的。因此,道德运气概念的提出导致了控制原则的失效,使道德责任出现了两难的困境。 相似文献
999.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
教育的情怀无外乎爱与责任,师爱如兰,责任如山,无论身处何地,都应该爱生如子,爱校如家。只要是教师,就应当爱学生,就应当把学生的健康放在心上,就应该让你的爱吐露芬芳。责任如山,不贱视任何一个生命。无论这个孩子长得如何、智力如何、学习基础如何,教师都应该一样对待,一样关怀,给每个孩子机会,给每个孩子阳光。 相似文献