让民歌萦绕在课堂上,回荡在校园里

努力为学生创造一切机会让学生在音乐课中得到快乐,轻轻松松的在音乐中掌握音乐知识,告诉他们不光是港台歌星和通俗歌曲是最好的,我国各民族有很多优秀的民族民间民歌,他们是劳动人民经过长期的实践的结晶,那才是真正最好的作品。     

论民族音乐在中小学音乐教学中的渗透

民族音乐是我国传统文化中的艺术瑰宝,在中小学音乐中传承和弘扬民族音乐,不仅可以提高学生的艺术鉴赏能力,还可以增强学生的民族意识和爱国主义情操,对于拓展学生的音乐视野具有十分积极的意义。本文针对中小学音乐教学中民族音乐文化的缺失现状,探讨如何在中小学音乐教学中渗透民族音乐。     

在民族器乐教学中如何培养音乐情感

民族乐器是我国独特的乐器,代表着中华音乐文化的传统。如笛、二胡、琵琶、筝、鼓等,它们古朴、典雅,具有鲜明的民族性和广泛的群众性。加强民族器乐教育,是增强学生民族意识的绝佳途径,也是有效激发学生爱国主义情怀的绝佳方法。同时对民族音乐的保护和传承起到了积极的作用。器乐教学像歌唱教学一样,是学生从事音乐实践活动的有效途径和手段,可以提高对各类音乐尤其是民族音乐的理解、表达和创造能力,发挥音乐教育的审美功能。它是学生用来创造音乐美并陶冶高尚道德情操的一个契机。民族器乐教学具有鲜明的艺术性、情感性和技巧性。     

浅谈中国民族民间音乐及其传承

本文对中国民族民间音乐文化进行了研究,提出了中国民族民间音乐传承的措施,阐明了对其进行保护的重要意义。     

梵呗采风及其思考 ——小记上海松江灌顶禅院的梵呗

采风是学习民间音乐的最真实、直观的方法,它可以让我们更好的将理论与实践相结合,以获得更真实的音乐素材及直观的音乐体会感受。赴上海松江灌顶禅院对悟旺法师的梵呗采风就使我们具有了许多的收获,以及对采风本身的思考。     

探讨民族音乐中的作曲技术理论

民族音乐可以说是中华曲库中最重要的一部分,近几年来,随着国民经济的不断增长,人们生活水平的不断提高,人们娱乐的方式也变得丰富多样,而且广大人民群众对精神文化生活提出了更高的要求。与此同时,民族音乐再次走进大众视野,越来越多的人开始关注民族音乐。作为民族音乐创作过程中最重要的因素,作曲技术水平决定了民族音乐的质量,所以,这就要求创作者不断提高自身的作曲水平。笔者在本文就民族音乐展开谈论,探讨民族音乐中的作曲技术理论。     

民族团结视野中民族音乐传播载体的创新研究

在当今的社会教育教学理念中,全面素质教育得到了较好的推行和开展,在素质教育的开展中,培养人民民族团结意识、帮助群众构建爱国思想是十分重要的内容。基于此,在本文的研究和论述中,笔者将从民族团结的视野下就民族音乐传播载体的创新进行研究,基于当前民族音乐传播的演变、现状、问题,提出对应的创新策略和创新方法,以期通过本文研究和论述,能够为我国全面素质教育发展提供有价值的理论参考。     

关于举办第四届“金芦笙”中国民族器乐大赛的通知

"金芦笙"中国民族器乐大赛是由中国音乐家协会、中共凯里市委、凯里市人民政府共同主办,中国音乐家协会高校音乐联盟承办的全国民族器乐赛事,旨在弘扬民族文化、促进民族器乐的发展、加强民族音乐爱好者的交流、展示民族音乐表演者的风采。     

让民族音乐萦绕在音乐课堂上

曾有音乐教育界人士撰文指出：学生只知刘德华而不知刘天华是国民音乐教育的失败，同样也是民族传统艺术的悲哀。可惜，这个悲哀的故事竟发生在我的音乐课堂上……     

《我是草原小牧民》教学设计

【教学内容】人音版小学音乐第五册二单元第二课《我是草原小牧民》,一课时,综合课。本节课运用新理念,以审美为核心,以兴趣爱好为动力,通过"看、听、说、敲、唱、演、编"等多项活动,把学生从简单的趣味性阶段引向求知的乐趣上,并完成简单的创造性活动。在教学中充分发挥德育功能潜移默化教育学生,做到润物细无声。让学生在轻松、愉快的氛围中接受知识,培养乐观的生活态度。在音乐实践活动中增强学生音乐表现的自信心和成功感,激发学生合作探究的热情,培养学生热爱民族音乐,进而弘扬民族精神。