生命关怀视域下高校思想政治教育工作的创新

从高校思想政治教育工作生命关怀的必要性出发,重点阐述思想政治教育工作中所应关注的生命问题,并从生命关怀的角度对高校思想政治教育工作进行了创新研究。     

当代大学生政治社会化存在的问题及对策

政治社会化问题是政治学研究的一个新兴领域,特别是在全球化的背景下,如何适应时代发展对国家政治生活提出的新要求,保证社会成员按照统治阶级的利益完成政治社会化的过程,以实现政治统治的稳定发展,已经成为各国政治学者普遍关注的课题。     

基于应用技术大学建设视域下的大学生榜样教育研究

榜样教育在大学生思想政治教育中具有重要的导向、激励以及促进作用,积极发挥榜样的力量有利于加强大学生思想素质的提升。当前,我国正在发展应用技术大学,深入贯彻社会主义的办学教育方针,融合榜样教育与应用技术大学的建设对于进一步提升应用技术大学人才培养,专业建设,科学研究与校园文化建设具有一定实践意义。     

高校研究生思想政治理论课教学模式研究述评——以《中共中央宣传部教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程调整的意见》实施为起点

《中共中央宣传部教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程调整的意见》实施后,学术界对研究生思想政治理论课教学模式的研究,主要集中在专题式教学、研讨式教学、“组合式”教学及社会实践教学等方面,并取得了重要成果。但对教学模式的基本理论、社会调查的研究,对具体课程教学模式的研究,对研究生与本科生思政课教学模式的对比研究均存在不足。应针对以上不足加强研究,切实提高研究生思想政治理论课教学的针对性、吸引力和实效性。     

“凡事要做就做好”——全国模范教师何大荣访谈录

2014年9月9日,获人社部、教育部授予2014年全国模范教师称号的贺州第二高级中学(以下简称贺州二高)教师何大荣,与我区其他六名优秀教师代表赴北京参加庆祝第30个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会,受到了习近平总书记等中央领导的亲切接见。随后,广西日报以《“半路出家”成典范》为题对何大荣的事迹进行了专门报道。全国模范教师、全国优秀教师、自治区特级教师、自治区优秀教师、自治区优秀德育教师、自治区优秀政治教师     

1949—1966年文学影视剧中的阶层性研究

自1949年至1966年,中国影视剧的创作和评价主要以政治话语为主导,其人物形象再现也被高度“刻板成见”化。农民,因其与红色政权性质的一致性,具有先天的政治正确性,成为一个被大写和极力讴歌的主体。而地主与知识分子,则以其政治的反动性与革命立场的模糊性,在影像文本中被置于与“革命性”对立的一极。这种影视剧中的人物再现,深刻定格并影响了这一时期中国的文化生态,也影响了中国80年代乃至延续到新世纪的文化版图。     

高校思想政治教育工作重点把握“四个根本”研究

在构建和谐社会的时代背景下，高校思想政治工作应与时俱进，切实转变传统的教育理念，用改革创新的精神推动工作发展，坚持“以人为本”，重点把握“四个根本”：将引导广大学生积极参与作为根本着力点，落实学生利益作为根本任务，改革和创新育人方式作为根本动力，接受学生和社会检验作为根本标准，加强和改进思想政治教育工作。     

基于校企合作的高职院校思想政治理论课改革探析

校企合作的深入发展要求高职院校必须加快思想政治理论课改革步伐，在改革过程中进一步凝聚师生共识，深化校企合作以丰富课程内容，建立校企合作环境的思想政治理论课实践基地，探索思想政治理论课的多元教学，让学生、教师、教学督导、家长和企业参与高职思想政治理论课的评价。     

浅谈情境教学在思想政治课堂中的运用

情境教学作为一种有效的教学方法,具有形真、情切、意远、理蕴的特点,在课堂教学中具有重要作用。在新课改的大背景下,思想政治课运用情境教学法的必要性突出。研究情境教学法在思想政治课中的具体运用及其需要注意的问题具有很大的实效性。     

感悟·内化·践行——高一思想政治课教学渗透社会主义核心价值观的思考与实践

高中生价值观仍处于形成阶段,可塑性强,教师要注重在教学中渗透社会主义核心价值观的教育,以便学生能够在日常的学习生活中受到熏陶,提升他们价值观念的高度与深度,促进他们的健康发展与全面发展。