国家制定法与民间法的互动

站在一种把法律看作是一种在社会中具有普遍约束力的社会规范立场,而非绝对地把它割裂为由国家制定或是市民社会中形成,认为法律要么只与政府或命令联系,要么只等同于人们的社会习俗及其正义绝对化.通过分析国家制定法和民间法的互动作用的过程,以期寻求一种二者相互协调又相互补充从而推动社会发展的道路.     

民间美术佳品——杨柳青木版年画传奇

《杨柳青木版年画》邮票将于2003年元月25日面世。     

春钓也用炸弹钩

炸弹钩多是在夏季和秋季使用,春天用者少。但实际上,只要方法对头,春钓用炸弹钩效果也是相当不错的。     

谈谈怎样讲好儿童故事

儿童故事是一种主题鲜明、情节生动、形象逼真、极富童趣的学样式，它最突出的特点是：把抽象的知识和道理具体化、形象化，并符合儿童的认知水平，适应儿童的心理特征，对幼儿来说，讲述故事是一种很好的教育手段，那么，怎样才能讲好儿童故事呢？下面就此作点探讨。     

钓“荤”草鱼

去年秋天，白天32℃、夜晚15℃的天气分外挠人“痒”处，科室几位医生的钓瘾也高涨起来，忙完一周的工作，忘却一身的疲劳，几乎每个周末都出动。这天，我与钓友老胡、老史、小赵一大早，开着我的二手“尼桑”轿车又出发了。听熟人介绍，城北12公里的共必镇一养鱼塘水清鱼好，这次就是去那里垂钓。     

发型的故事

我刚担任班主任的时候，曾有经验丰富的老班主任向我面授机宜：带班之初就要树立班主任的绝对威信，对付那些“刺头儿“学生一定要先发制人，切不可反过来受制于学生；等把学生“捋顺”了以后，班主任工作就好做多了。我无限崇拜地请教：该怎么判断哪些学生是“刺头儿”呢？老班主任一脸神秘地对我说：一看头发二看衣，三听讲话听语气。     

引导教师做故事研究三步走

校本科研使“科研”下嫁到各层学校。可一线的农村教师不免有些迷茫和惆怅：繁忙中挤时间读书、写文章、跟随他人进行一些课题研究等，收效甚微却不说，而且会谈“研”色变。几经思索，我校决定以故事研究（叙事研究）这一人人可做的科研为突破口，强化教师的研究意识，探索校本科研的实效性。几年来我们逐步摸索出了“做故事研究三步走”的思路。