为什么先看到闪电后听见雷声?

天空骤然一亮,接着,雷声从远处"隆隆"响起。这使我们觉得先有闪电、后有雷鸣,闪电先于雷鸣发生。其实,这是一种错误的认识。闪电是云团内产生的大量静电向外放射时,摩擦碰撞出的巨大电火花。它使周围的空气温度突然增高,体积随之膨胀,发出雷声。电闪雷鸣可以说是同时发生的。     

键性成分与无机含氧酸盐的热稳定性

本提出有效电负性的概念，从微观结构分析无机含氧酸盐的热稳定性，对同系列不同盐的分解温度高低顺序提供了一个与实际情况较为相符的半定量依据。     

不同草坪环境生态效应研究

以校园草坪的绿化模式为基础，初步分析了不同植物配置方式形成的草坪环境与周围环境间的相互作用所产生的空间综合生态效应。通过对不同草坪环境进行光、温、湿等环境因子的研究，阐述了校园草坪绿化模式的生态效应及对周围环境的影响，以期找出规律，积累更多经验，为校园生态绿化起到一定的指导借鉴作用，将有利于草坪发展和景观生态设计的园林事业研究的健康发展。     

室内装饰材料中甲醛含量的测定

利用二乙酰基二氢二甲基吡啶（DDL）在412nm处具有最大吸光度,运用汉茨（Hantzsch）反应对甲醛所表现出来的良好特性,采用气体分析法测定样品中甲醛的含量进而分析新装修后居室的污染情况,结果表明,气体分析法是一种快速便捷的测定新装修后居室的甲醛含量的方法,其灵敏度高.     

这些现象的生态因素是光照还是温度

高中生物学常规教学和高考备考复习或日常生活中，常遇到生态因素中的光照、温度对生物生理现象影响的问题。现提出如下几例：     

钠、铝、铁及其化合物

题型示例一：钠宫计算问题[例1]加热NH4HCO3固体，使产物维持气体。     

物理课堂教学中研究性学习的实践

21世纪国家间科学技术和人才的竞争 ,对各学科的发展及其教育改革提出了新要求 .如何设置研究性课程、实施研究性学习 ,造就新型人才就成为人们关注的热点之一 .研究性学习是学生在教师指导下 ,以类似科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题 ,形成观点的学习方式 .通过个体或群体的学习活动 ,掌握知识、培养科学方法和探究能力、形成探究品格的活动 .它的主要特征应是 :培养学生具有自主学习的能力 ,引导学生主动学习和探索 ,让学生自己发现问题、发现规律 ,不断提高学生的创新意识和创新精神 ,培养学生科学的态度 ,掌握科学的研…     

对泵送混凝土温度裂缝的原因及防治措施的探讨

本文阐述了泵送混凝土温度裂缝产生的原因,提出了现场混凝土温度的控制和防治裂缝的措施.     

预应力箱梁裂缝的诱发原因及处理措施

对预应力箱梁裂缝的各种诱发原因进行了分析,并针对不同情况采取了不同的处理措施.     

地下室温度收缩裂缝分析及控制措施

高层建筑地下室墙壁开裂现象比较普遍,尤其在施工阶段,砼早期裂缝出现几率较高,并且不是由荷栽作用引起的,由此就必须对非荷载作用下地下室墙壁裂缝原因进行分析.