CASW-600自动气象站气压传感器超差分析及调整方法

随着自动气象站现场校准的逐年进行,在现场校准中逐渐出现一些气压传感器超差的现象,通对气压传感器误差成因分析,总结出两种调整方法,解决了自动气象站气压传感器的超差问题。保证了自动气象站气压传感器测量值的客观性、准确性,使自动气象站在气象观测业务中发挥应有的作用,保障自动气象站正常、准确的运行。     

立足项目式教学案例设计与实施提高线上教学实践性--以液压与气压传动课程为例

针对液压与气压传动课程线上教学缺乏实践性的问题,立足项目式教学,明确案例教学目标,阐述了从内涵建设着手,立足工程实践开发案例,多路径拓展改编案例,以及全路径融入思政素质和创新精神的教学案例设计思路。结合具体实例,详细描述了案例的实施过程,并提出一种“不定项任务”案例设计思想,提炼了教学实施中“个体”与“整体”有机结合的理念,传递了创新意识和思政品质。通过案例设计和实施,完成了案例教学目标,提高了教学实践性以及线上教学的可实施性,为相关课程线上教学提供借鉴经验。     

《液压与气压传动》教学方法探讨

随着科学技术的迅速发展，工业生产进入了以计算机、数控和液压技术为主体的发展阶段。为了培养出具备高知识、高技能的、适应社会发展需求的人才，在教学中，应注重理论和实践相结合的教学方法。     

深谙规律 巧思妙算--一类相关饱和蒸气问题的解法研究

密封容器内装有液体,液体将不断地进行蒸发,随着蒸发过程的进行,容器内蒸汽的密度不断增大,因而返回液体中的分子数也不断增多,直到单位时间内跑出液体的分子数等于单位时间内返回液体的分子数时,宏观上看蒸发现象就停止了.这种与液体保持动态平衡的蒸汽叫做饱和蒸气,它的压强叫饱和蒸气压.饱和蒸气的密度与温度有关.温度越高,饱和蒸气的密度越大,即饱和蒸气压随温度的升高而增大.由于在一定温度下,单位时间内返回液体的分子数,只决定于蒸汽     

GA355/8气压机组振动故障分析

针对胜利油田有限公司石油化工总厂焦化装置GA355／8气压机组振动超标的原因进行了分析,找出了引起机组振动的主要原因,通过有针对性的检修,解决了机组的振动问题,使机组能够长周期安全平稳运行。     

关于渗透压产生原因的探讨

本文指出了一些无机化学书上对渗透压产生原因不十分合理的解释,并从另一个角度单明了渗透压产生的原因。     

一个气动回路的分析

本文以一道技师鉴定的气压传动系统图为例子,分析了该回路的元件组成,工作原理,并总结了怎样分析气动及液压回路的系统图。     

1961～2010年西藏定日站温压湿变化特征分析

利用定日站1961～2010年的温度、湿度和气压资料,分析了近50年来定日的温压湿变化特征。分析表明,1961～2010年西藏定日站主要可以分为4个阶段,即"先增加—后减少—再增加—最后减少"的变化趋势;而从近50年的变化趋势来看,本站气压可用回归方程y=-0.0061x2+0.5441x+6015.4来进行模拟,其本站气压缓慢增加;全球气候变暖的背景下,定日站的气温也呈现逐渐升高的变化趋势,其大约以每年0.03℃的增幅增加。文章研究对于了解定日的气候旅游资源具有一定的参考意义。     

ZZYP-16K调节阀在天然气管线上的应用

本文介绍ZZYP-16K调节阀在三相分离器天然气管线工艺改造中的应用及改造后效果分析。压力调节阀是工业生产中应用的一门自动化技术之一,具有很好的稳定性和安全性,从石油工业现场应用来看,它起两个方面的主要作用,即安全稳定可靠和能方便使用于自动化控制系统中去。     

基于网络的气压传动交互学习系统的实现

一、气压传动交互学习系统的设计思路 教学过程是教与学的平衡。学习系统不仅承载着教学内容,更体现教学思想。是教师功能的模拟和延伸,同时,更应体现学生的参与和自主性。所以,在教学课件的设计中,要重视教学内容设计。教学内容要精心编制,系统化、知识化,最大限度地涵盖相应的知识点,也要重视学生的主动参与和建构。要把教与学有机结合起来,不但要传授知识,更要培养能力。气压传动交互学习系统的设计就是以提高质量为目标,要充分体现以人为本的思想。