反映时代风貌流动清新气息——评《文献检索教程》

在比较现有文献检索课教材的基础上,分析了<文献检索教程>所具有的理论阐述系统严密,内容取舍剪裁得当,材料安排开阖有致,信息传播新颖及时,气息流动清新自然的优点.同时也指出了其存在的不足.     

把握汉字形声义关系,杜绝错别字

产生错别字的根本原因,在于书写者未能把握汉字形、声、义"三位一体"的统一关系。要杜绝错别字就须从把握汉字形义 关系、形声关系、声义联系和形形联系等方面,切实提高自身驾驭汉字的能力。     

"解说"形式的变迁

在我国的电视发展史上,学术研究素有"声画关系"之争.因为这一论争最初是针对"画面加解说"的纪录片制作模式展开的,把纪录片简单分为"声"、"画"系统本身就打着时代的烙印,所以,按照一般的理解,特别是20世纪90年代之前的理解,这个"声"指的就是"解说词".     

用心吐字，用爱归音——浅谈播音中的“情”“声”“气”

播音离不开情、声、气.虽然这之间各有要求,但重点应是它们的内在联系,只有重视它们的内在联系才能更好的处理它们之间的关系,从而抓住稿件重点,有效的提高播音质量.下面我就简单的谈谈在播音创作中的"情""声""气"关系.     

与阳光的相遇

秋风起,卷起层层热浪,推向无边的远方.雨,也悄然降临,再裹挟着夏天湿热的气息扬长而去,让土地等待下一捆的乌云再次肆虐…… 绵长的雨韵,长了,就给人以压抑.怅然倚于窗前,看青砖黛瓦与阴沉混入无尽的远方,想着肩上厚重的书山,心,猛然被揪紧了.     

巧用感情水浇开语文花

语文作为人文气息最为浓烈的一门学科，其人文性要求语文教学必须注重培养学生健全的人格和良好的个性品质，其中的情感教育是三维教学目标中一个主要的教学目标。当前语文教学中许多教师没有重视这个问题，过于浓重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学往往索然无味。笔者认为如能将语文能力的培养融人到一种积极、愉悦的情感氛围之中，语文教学的情感目标就将会水到渠成。那么何以融情呢？笔者认为抓住以下三点：     

黄兴力：天高任鸟飞

重庆直辖10周年．正是铁路中学迅猛发展的十年。在这十年中．铁路中学经历着自我挑战、自我更新与自我超越。学校最本质的变化就是管理者和教师教育观念上的变化。教育的最高境界是把人培养成人．教育是让人获得心灵的自由舒展．最具人文气息的学校才是真正意义上的学校。     

活着就好——读《活着》有感

看完余华的《活着》,我的脑海里不时回旋着这样的画面:炊烟在农舍的屋顶上袅袅升起,在霞光四射的空中分散后消隐了,田野上只望得见两个身影——一个老人和一头老牛。远处,传来了老人沙哑的召唤声:"福贵,快回家了。"那个叫福贵的老人就是《活着》这部小说的主人公,整部小说是围绕着他曲折的人生经历展开的。年轻时的福贵是一个放荡不羁的纨绔子弟,每天就知道吃喝玩乐,把家产都挥霍一空。父母含恨离世,老婆也被丈人接回。当他终于浪子回头,想用自己的劳动来养活家庭时,却又不幸被国民党部队拉去当了壮丁,后被解放军所俘虏,回到家乡     

三月三风筝飞满天

三月三，风筝飞满天。城市广场、在郊外旷野、田野地头，形态各异、五颜六色的风筝，一只只起舞在蓝天白云间。逍遥、舒展、自如．把春天的气息渲染得浓浓的．让每一个怀有童心的人都感到心里酥酥的。