中国社会现代化的路径图

社会现代化是现代化的一个重要领域,是国家现代化的重要组成部分。《中国现代化报告2006》系统阐述了社会现代化的原理和方法。本文讨论该报告的三个要点:(1)什么是社会现代化;(2)中国社会现代化的国际差距;(3)中国社会现代化的路径图。     

有效运用思维导图 提高学生核心素养

随着新课改的不断深入,课改理念逐渐深入人心,全面提高学生语文核心素养已成为当下语文教师不懈的追求。而在小学语文教学中,随着年级的升高,学生需要积累的信息量在逐渐增多,阅读内容也在不断加深。教师能否选择有效的教学策略,引导学生进行有意义的学习,无疑是提高语文教学质量,提升学生语文核心素养的关键所在。     

思维导图在中学化学核心素养应用现状及启示

本文通过问卷调查方法,以初中化学课程为背景,结合学生的思维发展和化学教学的现状,在惠州市几所高级中学进行了思维导图在初中化学教学运用现状的调查,针对发现的问题进行了分析,给出了相应的改进对策和建议,为推进思维导图在中学教学的应用提供有价值的参考。     

思维导图在小学数学教学中的运用策略研究

小学数学教学内容相对其他学科来说更加抽象复杂,学生的学习难度较大。小学生大多存在线性思维,在教学活动中更加习惯解读更为直观的数学知识,所以教师在教学活动中应当将抽象的数学教学内容转化为更加直观的数学表现形式,以此来强化学生的认知与理解,故思维导图就成为小学数学教学改革中的重要方法之一。文章对思维导图在小学数学教学中的应用展开探讨,结合学生的实际学情提出思维导图教学方案,促进小学生数学素养得到不断提高。     

基于科学思维的“题表图三路径”微专题复习策略——以“减数分裂”为例

详细介绍了基于科学思维的微专题复习,并以“减数分裂”的复习为例,具体说明通过“题表图三路径”培养科学思维的具体做法:在课前复习中,通过真题引领课前学习,用思维导图梳理知识体系;课中进行知识内化,结合教材稳固学习成果,通过问题引领突破难点;借助思维导图进行课后总结与再复习。     

关于丢番图方程x2±y4=z3

利用数认方法,获得了丢番图方程x2±y4=z3的全部整数解公式.     

λKm,n的Ck—因子分解

本给出多重完全二部图λKm,n存在Ck-因子分解的充分必要条件：（1）k=0(mod2),k≥4;(2)2m=2n≡(modk);(3)λm=λn≡0(mod2)，其中当λ=1时m=n=k=6例外。     

思维导图在综合实践活动课程中的应用研究

综合实践活动课程是一门基于学生的真实生活和发展需要的跨学科实践性课程,旨在通过探究、服务、制作、体验等方式培养和提高学生的综合能力和素质,具有综合性和生成性的特点。思维导图作为建立知识体系全景图的有效工具,具有外显性、发散性和层级性特点。本研究结合具体案例,就如何将思维导图应用于综合实践活动课程提出了策略和建议,为教学一线的综合实践活动课教师提供参考。     

有效利用思维导图在小学英语语篇中进行教学的策略探究

英语现如今也是一门重要的科目,但是大多数学生学起英语却有些吃力。特别是小学生学习的自觉性不强,往往遇见自己学不会并且有些枯燥无味的东西就会选择放弃。但学习最重要的是要打好基础,如果小学感觉学着困难吃力选择放弃,那么到中学会感觉越来越困难,正所谓"一步跟不上就步步跟不上了"。因此,现在小学教师应合理规划课程,把重难点以及相关内容整理成思维导图,给学生快捷方便的记忆形式,提高学生的学习效率以及记忆水平。