涵化研究的两个十年(上)--一个总体评估和元分析

这篇文章提供了关于涵化研究的理论回顾和元分析。作者考察了缘起于乔治·格伯纳及其同僚的有关涵化分析的根源 ,并回顾了发端于 1970年代以来的涵化分析研究的进展。文章还回顾了这些年来关于该理论的批评并提出了作者自己的批判性评价及有针对性的答复。在上述基础上 ,作者从 2 0年来涵化研究的实证结果中提出了一个元分析。该分析显示 :所谓涵化效果的平均值仅有 0 9。大多数 (但并非所有 )文献中报道的各种各样的涵化结果均可以归因于仅仅是样本使用上的错误。然而 ,尽管作者检验了假设的调节变量的多样性 ,他们还是没有发现明确的调节变量。分析指出 ,只有当从一个元分析的角度透视那些关于涵化结果的资料时 ,许多理论上的争议才会淡出视野。     

美国早间电视新闻节目透视--美国三大电视网早间新闻节目特色及背景分析

早间电视新闻节目是美国NBC、CBS、ABC三大电视网全天播出的重要新闻栏目之一 ,该类节目因其特别的受众定位而独具特色。该类节目在内容和形式上不断推陈出新 ,表现出较强的大众化、通俗化倾向 ,成为近年来整个美国电视新闻节目变化与发展的一个缩影     

报纸杂志化之我见

随着我国改革开放的逐步深入,近年来新闻改革的态势可谓磅礴迅猛、激烈有加。而作为媒介之一的报纸改革又是踏波逐浪,异彩纷呈。其中最突出的举措便是扩版、增刊。这样一来,在有限的新闻版面中,便出现许多带有杂志化的内容。于是,报纸杂志化便成了人们、尤其是业内人士担心的话题。 如何看待报纸的杂志化? 笔者认为,报纸杂志化首先是顺应时代潮流下自身发展的大趋势,是竞争中应运而生的办报新思路。当人们的物质文化生活水平不断提高之后,对信息的需求量也因之急剧增长。而这类信息     

我国新闻侵权法简论

提出的学理概念，泛指调整因新闻内容侵害公民人身权利而产生的社会关系的法律规范③。我国的新闻侵权法是在总结十年动乱教训的基础上提出来的。１９８２年《宪法》第一次规定了公民的批评权和建议权以及公民的人格尊严不受侵害，禁止侮辱、诽谤和诬陷。这成为新闻侵权法的根本指导思想。具体讲，可按四个阶段考察我国新闻侵权法的形成与发展。１９８０年颁布（刑法》。该法第一百四十五条规定“公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的”，要处以相应的刑罚。这是我国首次立法惩处诽谤侮辱，可谓新闻侵权法的滥筋。《民法通则》于１…     

国家制定法与民间法的互动

站在一种把法律看作是一种在社会中具有普遍约束力的社会规范立场,而非绝对地把它割裂为由国家制定或是市民社会中形成,认为法律要么只与政府或命令联系,要么只等同于人们的社会习俗及其正义绝对化.通过分析国家制定法和民间法的互动作用的过程,以期寻求一种二者相互协调又相互补充从而推动社会发展的道路.     

办出专业电台新闻节目的特色

随着广播改革的不断深入,各种专业电台如雨后春笋般涌现出来,各领风骚。然而不论各专业电台所办节目如何体现各自的鲜明专业特色个性,新闻类节目则都是少不了的。对于新     

通过"进攻性得失分分差法"(Aggressive Margin)分析网球比赛--2001年桑普拉斯与阿加西美网公开赛得失分分差数据分析

1　关于“进攻性得失分分差”(AggressiveMar gin)　　将球员整场比赛的制胜分加整场比赛的对手失误得分减去自己的失去分就是AggressiveMargin值。不仅可以用来统计整场比赛也可以用来统计一盘或一局比赛。每一次主动得分;失分或对手送分都会影响AggressiveMargin。事实上,就数值而言它可正可负。通过AggressiveMargin法分析某一特定比赛,通过数据告诉我们对某特定对手的比赛时选手所发挥的水平,进而发现其发展空间。2　“进攻性得失分分差”(AggressiveMargin)的典型战例分析　　2001年USOPEN1/4决赛SamprasVSAgassi比赛是一场经…     

低年级组织教学有讲究

在低年级的体育教学中,由于学生年龄小,注意力不集中,自控能力差等特点,因此在集合站队尤其是在组织教学时,往往很乱,有的小同学甚至找不到自己的位置,很长时间也安静不下来。通过多年的教学实践,我总结了以下三种教学组织方法,效