学校制度文化与高校创新型教师主体动力

学校制度文化内涵丰富、形式多样,它规定着学校文化整体的性质,发挥着管理育人的作用,使学校教育教学得以有效进行。做好高校创新型教师主体动力的工作,一是搞好产学研结合;二是狠抓实际工作。     

论数学教学中理解错误的合理性

在数学学习中有一些错误是学生基于自己的知识与经验在构建知识的过程中产生的,具有一定的合理性。理解错误的合理性有利于数学教学动态资源的开发,有利于激发学生的学习动力,有利于了解学生的认知基础,有利于提高教师的教学能力,我们可以从情境     

科学探究学习中学生自信心的培养

自信心是一个人对其自身价值、能力和自我发展的充分认识和肯定;是激励人们自强不息地实现理想的内部动力;是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质。那么,如何帮助学生克服心理障碍,培养自信心,积极勇敢的投入到探究、讨论、学习活动中？笔者以为在教学实践中可以从以下几方面进行把握。     

如何激发学生的英语学习兴趣

“兴趣是最好的老师”,英语教学也是如此。兴趣是学习英语的强大动力,是学习动力最现实、最活跃的心理因素。老师怎样才能激发学生的英语学习兴趣,从而提高教学质量呢？下面谈一下自己的点滴体会。     

践行新课程四大关键

新课程改革提倡实践、探究、合作交流的学习方式,以学生为主体,最大限度地调动学生学习的主动性、积极性,激发学生的内在学习动力,培养学生的创新精神和实践能力,这就需要教师更新观念,改变教学方式,从而改变学生单纯地接受式的学习方式。下面结合工作实际,谈谈自己的看法。     

用学生的内动力冲开信息技术之门

爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师."由此可见,兴趣对人的学习的重要性.而所谓的兴趣就源自学生的内动力.充分调动学生的内动力,能更快使学生踏入信息技术之门.     

有效教学的理性思考

《语文课程标准(实验稿)》的颁布与实施给传统的语文教学带来了巨大的冲击,也给置身于课程改革大潮中的语文教师带来了前行的外在动力。而"有效教学"的实践与研     

利用杠杆的平衡条件解题

利用杠杆的平衡条件解题,首先要确定支点分析作用在杠杆上的各个力的大小及方向,确定各力的力臂,明确每个力将使杠杆如何转动,区分动力和阻力,然后应用平衡条件.     

化学教学中如何培养学生的"注意"心理

注意是人人都熟悉的一种心理现象。学生注意听课,他们的心理活动就指向和集中于教师的讲述;学生注意观察实验,他们的心理活动就指向和集中于教师的示范操作上。学生能专心致志地获取知识,引起注意,学习兴趣盎然,产生探求知识的强大动力。在教学过程中,     

气质对幼儿参与语言活动的影响及指导建议

气质是个体心理活动的稳定性特征,不以人活动的动机、目的和内容为转移,影响着个体活动的一切方面。具有不同气质的人在内容完全相同的活动中显示着完全不同的动力特征。在进行苏州市“十五”规划流动课题《幼儿语言综合教育研究》的课题研究中笔者发现,不同气质类型的幼儿在进行语言活动中的表现也是不一样的。