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952.
953.
在新课改浪潮中,涌现出了很多优秀教师,研究出了很多优质课,但广大一线教师的随堂课又是怎样一个状况呢?在大力推进有效教学的今天,他们的课又是否有效呢?调研活动中,我分别听取了两位教师讲的猜数游戏这一内容,教学效果却截然不同,学生的收益也相差甚远。为什么同一内容,在不同教师的理解下会产生截然不同的效果呢? 相似文献
954.
李春伦 《中国校外教育(理论)》2008,(9)
我国新颁布的初中数学课程标准要求我们必须在数学新课程中,不断改革旧时的教学模式,创新课堂教学的研究,以学生思想为中心、以老师的讲学为中心、以新教材的模式为中心,方可在世界教学的改革中立有重要的一席之地. 相似文献
955.
本文对满足条件(1)对T中任意一边uv,Di^i+1(u,v)是团,和条件(2)对某个整数i(1〈i〈d),ci=1且αi^2=bi,且直径为d,价为k的齐次图T进行了完全分类. 相似文献
956.
957.
王克峰 《语数外学习(初中版)》2008,(12):25-25
一天,约翰邻居的孩子请教他这样一个问题:如何用1~10这10个自然数组成5个不同的乘法算式,使各算式相加之和是121? 相似文献
958.
959.
线性规划问题是高中数学的重要内容,是沟通代数与几何的重要桥梁,线性规划以其解决问题的直观而“一枝独秀”.在有关的线性规划问题中,由于目标函数的形式的多样化与隐蔽性,所以我们要充分研究与挖掘目标函数的几何意义,将其由“数”向“形”转化,使目标函数具体化、明朗化,是我们解决这类问题的关键所在.本文通过几个例题罗列了实现目标函数几何化的几种常见形式. 相似文献
960.
徐文华 《数理化学习(高中版)》2008,(9):51-53
铁与硝酸反应的试题是高中化学久考不衰的热点问题,这是一个受多种因素影响较为复杂的反应,因此,命题者可以从硝酸的浓度、反应温度、硝酸与铁的用量不同等多种因素变化,利用基本概念、氧化还原反应、离子反应、推理计算等原理而设计出许多考题.下面就解析一组有关铁与硝酸反应方程式的试题. 相似文献