氢气爆鸣实验集锦

氢气爆鸣实验的方法很多，本文选择操作简单安全，现象明显，仪器易得的八种方法。通过氢气爆鸣实验的不同设计，培养学生的创新意识，激发学生学习化学的兴趣。     

氢气实验室制法的条件探索

实验室采用强酸和锌粒反应制取氢气，制备过程中，采用６Ｍ盐酸或３Ｍ硫酸与不规则形状的锌粒反应，在加入硫酸铜或铜粉的情况下，反应速度较快，收集一定量的氢气所需时间较短。     

例析“原子、分子”中考题

解析分子是保持物质化学性质的最小微粒，氢气的化学性质应由氢分子保持．应选（C）．[第一段]     

在教材实验的基础上创新——浅谈近三年全国高考理科综合化学实验题的特点

近三年全国高考理科综合化学实验题 ,都是在现行教材中实验的基础上创新而得。将现行化学教材中的演示实验、学生实验和研究性实验等进行实验装置、方法、条件等方面的改进 ,确实能创造出源于教材又高于教材的化学实验题。本文研究了近三年全国高考理科综合化学实验题与现行化学教材中某些实验的相关性 ,提出近三年全国高考理科综合化学实验题的特点 ,供中学化学实验教学时参考。一、装置创新实验室制氢气是中学化学实验中一个非常基本的实验。教材中的演示实验和学生实验都采用图 1装置来进行。在试管里放几粒锌粒 ,加 5mL稀硫酸 ,塞紧带…     

信息技术与化学教学整合研究

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势 ,以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。教育信息化是教育现代化的一个重要标志。教育部高度重视教育信息化工作 ,出台了一系列推进教育信息化的政策、措施 ,并特别强调要加强信息技术与其他学科课程的整合。“信息技术与课程整合”指的是 ,在学科课程的教育教学设计与实施过程中 ,利用不断发展的信息技术 ,特别是利用各种多媒体形式的信息资源及共享技术的优势 ,解决传统教育教学手段很难、甚至无法提出或无法解决的问题 ,达到更高、更新、更好的教育教学效果 ,从而…     

中考热点——氢气的还原性

一、知识归纳1.反应本质:是氢气夺取了金属氧化物中的氧,使金属氧化物被还原成金属单质,氢气本身得到氧被氧化成H2O. 2.反应通式及元素化合价变化规律:y H20     

高温高压条件下泡排剂评价方法

设计了高温高压条件下泡排剂性能评价方法,即重力击打发泡法和通气发泡法,并通过测试市售泡排剂产品对比研究了两种方法适用性。其中重力击打发泡法在高压条件下不适用,高压下垂直下落的液柱分散,击打产生泡沫量不足,且压力越高,液柱分散程度越大。通气发泡法在高温高压条件下适用,测试参数为发泡时间、消泡时间、携液率,110℃、4.5 MPa条件下测试两种泡排剂,并评价出B型泡排剂高温高压条件下稳泡性优于A型泡排剂。     

《氢气的制取及性质再探究》创新实验设计

氢气的制取及性质实验是人教版九年级化学上册第四单元课题3的内容,书上的实验比较简单,只是做了氢气的验纯和燃烧,趣味性不是很强。因为氢气具有危险性,所以教材上关于氢气的实验逐渐弱化了,但是在考试中关于氢气的性质这个考点却考得比较多,所以为了让学生对氢气有更直观的认识,和培养学生学习化学的积极性,我对这个实验做了一些改进。     

光伏-氢发电联合演示实验装置设计

将太阳能光伏发电用于制氢,具有节能环保的优势。设计了一种太阳能光伏-氢气发电的联合演示实验装置,可以用于光伏发电的科普演示及相关实验教学等。测试表明,所设计的装置具有结构紧、演示性能好等优点。     

氯气和氢气混合气体爆炸实验装置的改进

现行高中化学 (必修 )第一册第一章实验 1— 4氯气和氢气混合气体爆炸实验要求用透明或半透明的塑料集气瓶来完成。一般中学化学实验室没有这种塑料集气瓶，用玻璃集气瓶做危险性又太大。我用废物——聚丙烯饮料杯代替塑料集气瓶做该实验，收到了预期的效果。该法的优点是：材料易得，现象明显，安全可靠。具体实验操作如下： 　　1.用 10× 5cm透明胶带将透明聚丙烯饮料杯杯口封好，中间扎一小孔并注满饱和食盐水备用； 　　2.制取并将氢气验纯后用导管通入装满饱和食盐水的杯中，用排水法收集半杯氢气； 　　3.制取 Cl2。向已充了一半氢…