新课程环境下新型试纸的制备研究

化学试纸是化学分析和简易测试中不可缺少的量度工具试剂,广泛应用于冶金、化工、纺织、食品、轻工、农业、医学、机械、地质、环境保护等众多领域,在中学化学中也是常见的一种检测工具。随着科技的发展,多媒体在教学中的优势逐渐显现。但是在日常化学教学中,有些仪器、试剂在应用到多媒体教学中时就像"水牛掉进井里"有劲使不出。譬如化学课程常用的酚酞试纸、石蕊试纸、醋酸铅试纸等,因为他们较厚,且有色,光透性不强,如果用多媒体设备如投影器等给学生呈现时,就会漆黑一片,学生不容易看出颜色的变化。如果我们把试剂的载体由不透明的纸质试纸,转化成透明的胶质试纸,这个问题就会迎刃而解。     

醋酸铬(Ⅱ)水合物制备实验的改进

通过对醋酸铬(Ⅱ)水合物的制备实验装置和药品用量上进行改进,优化了反应体系的无氧环境,减少了药品用量,减少了铬产品对环境污染,提高了产品纯度和产率。     

硫酸亚铁铵的绿色化制备与表征

硫酸亚铁铵制备实验是一个经典的综合性实验。对传统的硫酸亚铁铵制备实验内容进行了绿色化改造,改进后的实验在常规仪器中完成实验教学,一方面减少环境污染,实现实验教学的绿色化;另一方面降低实验消耗,节省实验经费。同时用滴定分析、X射线粉末衍射、红外光谱、热重差热分析等对硫酸亚铁铵产品进行了表征分析。     

水合硫酸铜制备实验的改进

概述了CuSO4·5H2O制备的几种不同方法.对教材中CuSO4·5H2O制备中存在的问题进行了分析,并对该实验进行了改进.实验以过氧化氢、硫酸、铜粉为原料,改用95％乙醇洗涤硫酸铜晶体.改进后实验操作简单,产品产率达95％以上,且反应过程无NO2等有毒气体释放,显著提高教学效果.     

氢氧化亚铁制备实验的再探究

氢氧化亚铁制备过程中产生的绿色物质是水合氢氧化亚铁或是绿锈,争议颇多。在参阅相关文献基础上,将氢氧化亚铁的制备设计在密封性能好的注射器中进行,探究绿色物质的成分以及能较长时间保存氢氧化亚铁的制备方法。     

让黑水变清的神秘药水

最近热播的明星真人秀节目《奔跑吧,兄弟》让小编们感觉十分欢乐,好吧,节目的内容不是重点(淀粉:突然好想知道这是个什么节目啊)。重点是在节目的第二期出现了一种神秘药水。这种神秘药水说来确实神奇,就那么一小瓶,一倒入满满一大缸黑色的污水之中以后,污水立刻变澄清了。难道这是江湖上失传已久的西域神水?或者是魔法药水什么的?都不是,这其实是一种化学反应!     

解析有关金属元素单质和化合物反应的计算

有一些化学计算题不仅突出考查了足够多的基础知识,而且也能考查出学生方法的运用和思维的提升.真正认真地投入精力去解答这类题,过程可能曲折反复,但是,能激发出思维的火花,有所思,有所收获.解题后进行总结反思,做好方法和思路的迁移,形成学习兴趣,指导更长久的学习.例1根据如图1所示的物质间转换的关系,回答有关问题:     

工艺流程题选析

工艺流程题的内容往往与生产、生活实际联系密切,因此从题干部分看一般都是采取流程图的模式.(1)流程图的形式各异,有的以操作名称作为框图形成流程的主线,有的以物质作框,有的以设备作框,但每一题都固定某一种形式作框,从近几年的试题看常见的是以操作名称为主线,物质随着操作流程发生变化.(2)这类题目中通常还包含简单的实验设计,实验一般为制备或对样品的定性、定量分析实验.解题方法:关注流程"三线"(去线、进线和可逆线)和"核     

中考化学图像题归类例析

化学图像试题把化学知识或化学问题以函数图像的形式表征出来,旨在考查学生信息提取和转换能力以及把图像信息与已有知识进行有效对接和整合的能力,真正体现了新课程对过程与方法维度的要求,因此在新课标的中考化学试卷中备受青睐.     

超大孔容中孔活性炭制备及吸附性能

以木屑为原料,以ZnCl2为活化剂,在500℃下进行炭化活化处理,制备出超大孔容中孔活性炭。分别使用比表面积测定仪、扫描电镜(SEM)、透射电镜(TEM)等对样品进行表征。结果表明:活性炭的比表面积超过1 600m2/g,孔体积达到3.0~4.0cm3/g,平均孔径在2.4~9.9nm范围内可控;ZnCl2的作用是创造微孔,而且能扩大微孔、形成中孔,适当增加ZnCl2的用量,能够更充分地发挥其对木屑的造孔和扩孔效应,从而得到超大孔容中孔活性炭。考察了超大孔容活性炭对有机大分子维生素B12的吸附。结果表明,活性炭的孔体积越大,吸附速率越快,吸附量越大,吸附平衡所需要的时间也越短。该研究也可作为大学物理化学开放性实验,有助于促进学生全面深刻地认识物理化学在材料科学中的应用,使学生深入了解吸附性材料的研究方式,增加学生学习兴趣,提升学生操作技能和科技创新能力。