全文获取类型
收费全文 | 121771篇 |
免费 | 258篇 |
国内免费 | 377篇 |
专业分类
教育 | 101538篇 |
科学研究 | 7115篇 |
各国文化 | 428篇 |
体育 | 1916篇 |
综合类 | 3144篇 |
文化理论 | 931篇 |
信息传播 | 7334篇 |
出版年
2024年 | 309篇 |
2023年 | 1470篇 |
2022年 | 1810篇 |
2021年 | 2002篇 |
2020年 | 1996篇 |
2019年 | 1249篇 |
2018年 | 709篇 |
2017年 | 1038篇 |
2016年 | 1629篇 |
2015年 | 3281篇 |
2014年 | 9499篇 |
2013年 | 6111篇 |
2012年 | 6893篇 |
2011年 | 11182篇 |
2010年 | 11945篇 |
2009年 | 10031篇 |
2008年 | 12732篇 |
2007年 | 10214篇 |
2006年 | 6886篇 |
2005年 | 6647篇 |
2004年 | 4721篇 |
2003年 | 3074篇 |
2002年 | 2028篇 |
2001年 | 1334篇 |
2000年 | 1162篇 |
1999年 | 532篇 |
1998年 | 399篇 |
1997年 | 320篇 |
1996年 | 247篇 |
1995年 | 221篇 |
1994年 | 199篇 |
1993年 | 151篇 |
1992年 | 118篇 |
1991年 | 123篇 |
1990年 | 57篇 |
1989年 | 37篇 |
1988年 | 14篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 5篇 |
1983年 | 3篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 5篇 |
1950年 | 6篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 8 毫秒
991.
笔者从教18年,几乎年年担任班主任.在长期的教学及班级管理实践中,我不断地思考、揣摩、品味,有所感悟.自以为在班主任工作方面小有成绩,这应该得益于平时工作中进行的哲学思想的渗透.我想就此谈点体会. 相似文献
992.
993.
中国古代国际地位的历史转折--郑和下西洋意义新探 总被引:1,自引:0,他引:1
林友华 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(1):103-108
郑和下西洋是世界历史发生重大转折时的重大事件,是中华民族壮大自己、为人类做出更大贡献的千载难逢的历史机遇.可惜这航海史上的辉煌壮举后来竞被视为劳民伤财的弊政加以禁止.于是,中国从对外开放走向闭关锁国.郑和下西洋的规模远远大于后来的哥伦布之辈的"地理大发现",但对于世界历史进程的影响则远逊于后者.其主要原因前者是为提高明王朝的政治声望而不惜钱财;后者是为经济扩张而不惜冒险发财.可见,如果完全不顾经济效益,即使再辉煌的事业也必定难以为继!闭关自守无异于自我窒息,面向世界才有出路和活力. 相似文献
994.
教学内容:人教版九年义务教育三年制初中《几何》第二册第四章第179~180页.“4.10三角形、梯形中位线”(第一课时)教学目标:1.双基目标:(1)理解三角形中位线的概念,明确三角形中位线与三角形中线的区别.(2)掌握三角形中位线定理及其证明:会用三角形中位线定理进行有关论证和计算. 相似文献
995.
陆琼英 《中国小学语文教学论坛》2002,(12):26-26
《曼谷的小象》是支玉恒老师所执教的观摩课。支老师以自身挥洒自如、灵活机智的教学艺术引导学生积极主动、有情有趣地进行学习,获得了很好的课堂教学效果。 相似文献
996.
(上课前大屏幕上显示“作文语录”,配以钢琴曲《秋日的私语》) [作文语录] 人类社会是由两个苹果造成的:一个苹果是牛顿发现了,引来现代文明社会,造就了科学;一个苹果是亚当和夏娃偷吃了,产生了人类,是艺术想象。 ——南怀瑾 想象力比知识更重要,因为知识是有限的,想象力概括着世界的一切。 相似文献
997.
998.
裴立德 《北京教育(高教版)》2004,(12):21-23
求真务实是我 们党的思 想路线的 核心内 都要树立“五个第一”的观念,即:学生是第一服容,是共产党人应该具备的政治品格。当前,我 务对象,教师是第一人才资源,教学是第一要们要大力弘扬求真务实精神,大兴求真务实之 务,教学质量是第一生命,求真务实是管理工作风,在工作中要不断求高等教育规律之真,务提 的第一要求。高办学水平、办好让人民满意的学校之实;求现 二要坚持全面、协调发展。学院要处理好教阶段基本校情之真,务抓好学校改革、发展、稳 学与科研、教学与管理、教学与后勤安全、教学定工作之实;求教育教… 相似文献
999.
《云南省小学教师队伍建设》课题组 《云南教育》2004,(2):16-17
《新课程中教师行为的变化》是继《走进新课程——与实施者的对话》通识培训之后所开设的一门公共课程。该课程通过47个案例对新课程的理念在教师行为的层面上作了具体的阐述,既对新课程中教师的行为进行理论性的评析,又是对教师行为进行新课程理念的引导。因此,从该课程的考试成 相似文献
1000.