巧制半透膜

在研究胶体的性质时,为了证明胶体的分散质粒子大于溶液的分散质粒子,常用到半透膜来完成该类实验的检测。而现实条件是,现成的半透膜不易得到。那么,用什么方法能够解决这一难题呢?对此,笔者介绍一种制作半透膜的简易方法。一、制作材料生鸡蛋1个、稀盐酸、小烧杯2个。二、制作方法先把生鸡蛋椭圆形的一端敲破1个小口,小心地倒出里面的蛋黄和蛋清;再向该空蛋壳内注入自来水,使水的体积接近蛋壳     

“胶体”教学设计

一、教学目标1．知识与技能：①了解分散系的概念、组成、分类;②掌握三种分散系分散质粒子大小不同的本质区别;③通过以上知识的学习以及三种分散系对比,初步掌握“胶体”的定义、特性、分类。     

教学、评价与课程标准的一致性研究——以高中化学必修1“胶体”内容为例

以高中化学必修1模块“胶体”内容为例,在课标和教材分析、区域性考试试题调查和教师访谈的基础上,提出完善课标研制、加强教材研究、提高教师评价素养、加强测后数据分析等提高教学、评价与课程标准一致性的建议.     

A novel colloid probe preparation method based on chemical etching technique

Several fundamental problems in hydrophobic force measurements using atomic force microscope （AFM） are discussed in this paper. A novel method for colloid probe preparation based on chemical etching technology is proposed, which is specially fit for the unique demands of hydrophobic force measurements by AFM. The features of three different approaches for determining spring constants of rectangular cantilevers, including geometric dimension, Cleveland and Sader methods are compared. The influences of the sizes of the colloids on the measurements of the hydrophobic force curves are investigated. Our experimental results showed that by selecting colloid probe with proper spring constant and tip size, the hydrophobic force and the complete hydrophobic interaction force curve can be measured by using AFM.     

假酸浆子植物多糖的提取与性质测定

本文中主要对茄科植物假酸浆子中植物多糖的提取方法以及该多糖的溶胶和凝胶性能包括浓度、酸度、温度、钙离子等对其影响进行了实验与测定,分析了它特点及其在食品加工中的开发、使用可能性．     

TiO2胶体的制备研究

采用不同原料及工艺制备ＴｉＯ２胶体,考察了几种因素对ＴｉＯ２胶体稳定性和结构性质的影响研究结构表明,在一定条件下,以钛酸四丁酯为原料,经硝酸处理所的胶体比较稳定,粉体失重小,并能在很宽的温度范围内保持锐钛矿型晶体结构。．     

“氢氧化铁胶体制备”项目式教学

在讲授氢氧化铁胶体制备时,采用项目式教学理念,设计有递进性的问题,通过实验探究理解胶体的有关知识,从而发展学生的化学核心素养,落实立德树人的任务。     

指向深度学习的“胶体”教学设计

以“胶体”的设计与实施为例,设置梯度合理的真实问题情境,引导学生完成一系列具有挑战性的学习任务,发展学生的高阶思维能力和化学学科核心素养,体会“结构决定性质”的学科思想,促进深度学习教学的生成。     

胶体渗析实验器

1特点和用途 该教具用于高中化学的胶体渗析实验,认识胶体既有别于悬浊液和乳浊液,又有别于溶液。它既可用于教师课堂演示,也可用于学生动手操作。该教具操作简便、效果明显、经久耐用、制作简单。用胶棉液制作的半透膜解决了材料上的难题,原理科学、设计新颖,具有良好的实用性。     

AgNO3/KI配比对电泳法测定AgI胶体Zeta电势的影响及实验现象探讨

研究了AgNO3/KI配比对电泳法测定的AgI胶体Zeta电势的影响,探讨了实验中出现的一些不同现象及其产生原因。并将该实验开发为一个设计性综合实验,不仅使学生们更好地理解了胶体的电学性质和双电层理论,而且培养实验过程中提出问题、分析问题和解决问题的能力。