解析有关金属元素单质和化合物反应的计算

有一些化学计算题不仅突出考查了足够多的基础知识,而且也能考查出学生方法的运用和思维的提升.真正认真地投入精力去解答这类题,过程可能曲折反复,但是,能激发出思维的火花,有所思,有所收获.解题后进行总结反思,做好方法和思路的迁移,形成学习兴趣,指导更长久的学习.例1根据如图1所示的物质间转换的关系,回答有关问题:     

思维导图在高中化学教学中运用的实践与探索

"思维导图"结合了学生的现代生活和未来发展,充分地体现了学生的时代性、基础性和选择性,尊重学生的个性发展,全面地提高了学生的科学素养.在教学实践中,以学生的原有认知为起点,顺应学生的思维来建立知识框架、结构,结合学生的逻辑思维、发散思维,清晰地再现了知识之间的脉络,使学生能够灵活地将知识进行融会贯通,达到了举一反三的作用.本文就结合高中化学的教学实践,浅谈"思维导图"在其教学中的实践与探索,略谈自己的一些实施策略.     

一元酸碱等体积混合的规律及例析

对等浓度的一元酸与一元碱溶液等体积混合后酸碱性的判断及离子浓度大小的比较做了分析与归纳,通过计算分析出常温下pH之和等于14的一元酸碱溶液等体积混合后,溶液的酸碱性由过量的酸碱决定;通过定量计算求得弱酸及其共轭碱组成的混合溶液中的氢离子浓度,得出混合溶液中的离子浓度大小顺序。     

我国能量最高质子回旋加速器里程碑式首试出束

中核集团中国原子能科学研究院自主研发的世界首台100MeV(兆电子伏)质子回旋加速器首次调试出束,标志着该院承建的国家重点科技工程——HI-13串列加速器升级工程的关键实验设施建成,也标志该工程重大里程碑节点的实现。     

氧气实验室制法的优化

<正>在鲁教版九年级化学(上册)教材中,关于氧气的实验室制法的实验探究,其反应原理是用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解制取氧气。一、原实验的缺陷1.实验现象实际操作时,由于二氧化锰是黑色粉末,向装有3~5mL 10%过氧化氢溶液的试管中加入少量二氧化锰后,     

日本“入常”阻力加大

东亚各国的民意诉求和发展中国家的联合是现阶段延缓日本“入常”脚步的主因，而美国出于自身战略考虑所做的选择，也起到了至为关键的催化作用。     

企业文化建设中如何做好员工的思想政治工作

上世纪八十年代中期,国外的各种企业文化理论相继传入我国。我国许多企业通过学习、消化和借鉴。给企业思想政治工作的加强和改进增添了一把新的钥匙,大大地丰富了企业思想政治工作的内涵和外延,对企业思想政治工作克服“假大空”、真正做到入耳入脑入心起到促进和催化作用。与此同时,不少企业也从国外企业文化理论中得到启迪,运用思想政治工作的一些原则、内容和方法。对自己的传统文化进行了挖掘、提炼和改造,使本企业的企业文化从理论到实践都得到了迅速、健康的发展。     

不同酸根离子对“铝与铜盐反应”实验的影响探究

从中学常见的三种铜盐出发,根据铝与不同的铜盐反应实验的现象研究,得出了氯离子对铝与铜盐反应起到催化作用的结论。     

证明醋酸是弱电解质的十种实验方案

方案一配制某浓度的醋酸溶液,向其中滴入几滴甲基橙试液,然后再加入少量醋酸钠晶体,振荡.现象溶液由红色逐渐变为橙色.