以三甲氧基苯甲醛为原料合成甲氧苄氨嘧啶(TMP)工艺中溶解热的测定

通过对电热补偿法测量溶解热装置进行改进，可以测定出放热溶解热，同时测定出了在以三甲氧基苯甲醛为原料合成甲氧苄氨嘧啶(TMP)的缩合、环合工艺中，三甲氧基苯甲醛在甲醇钠溶液中、缩合产品“单甲醚”在甲醇钠溶液中溶解时放出的热量。20g三甲氧基苯甲醛溶解到80mL甲醇钠溶液中放出的热量为498．35J；10g“单甲醚”溶解到30mL甲醇钠溶液中放出的热量为384．10J。     

判定溶液中离子浓度关系的思考途径

判定溶液中离子浓度关系的习题从思考途径分析 ,主要有以下几种类型 :(1)只需考虑一种离子水解的溶液中各离子浓度的大小关系。思考途径 :题给条件一般为一定浓度的某种弱酸 (弱碱 )的正盐溶液 ,溶液中的离子浓度关系只受这一弱酸阴离子或弱碱阳离子的水解影响。解题时 ,只需对此离子浓度与相应组成正盐的另一离子的浓度的相对大小或倍数关系作判断 ,及氢离子与氢氧根离子浓度的相对大小作判断即可。此类只考测盐类水解知识的习题是溶液中各离子浓度关系最基础的习题。如 0 .1ｍｏｌ/Ｌ的ＣＨ3 ＣＯＯＮａ溶液中各离子浓度的大小关系 ,具体…     

固体物质溶于水后溶液体积的变化

在高中化学 (试验修订本 )第一册“物质的量浓度”一节中 ,有这样一个讨论题 :将 342 g C12 H2 2 O11(蔗糖 )溶解在 1 L 水中 ,所得溶液中溶质的物质的量浓度是否为 1 mol/L?该问题的要点是理解固体物质溶解于一定体积的水后 ,水溶液的体积将发生变化 .若增加一个小实验“固体物质溶于水后溶液体积的变化”,将有助于学生理解这一概念 .为此 ,笔者设计了该实验 .1　实验用具校准的 1 5m L 或 2 0 m L 刻度试管 ,感量 0 .1 g托盘天平2　实验步骤称取一定质量的固体溶质 ,用 3× 1 0 cm的纸条叠成的纸槽小心地将溶质送进盛有一定体积水的刻…     

电灼联合聚维酮碘溶液治疗外阴尖锐湿疣的临床观察

目的：探讨外阴尖锐湿疣的有效治疗方法。方法：随机选择38例女性外阴尖锐湿疣患者，用高频电刀电灼去除外阴肉眼可见病灶，第二天始用聚维酮碘原液局部涂抹，每3小时一次，共4次，并每天早晚以l5聚维酮碘溶液稀释液冲洗阴道一次，共七天，停药一周及三个月各复查一次，结果：38例患者中36例治愈，1例好转，1例无效，1例复发，治愈好转率为97．4％，复发率2．8％。结论：电灼联合聚维酮碘溶液是一种简便有效、经济安全的治疗外阴尖锐湿疣的方法，它既能在短期内消除疣体，又可减少复发。     

与氨有关的2004年高考题

氨是中学化学中常见的一种重要化合物,它的结构、性质、制取及应用是历年高考的热点,特别在2004年各地的高考试卷上频频出现。本文就2004年与氨有关的高考题分类作以解析。1 考查氨的分子结构题1(2004湖南等地理综第12题):下列分子中, 所有原子不可能共处在同一平面上的是() A C2H2 B.CS2 C.NH3 D.C6H6     

用硝酸氧化硫酸亚铁的实验探讨

人教版高中化学第三册(必修加选修)第三单元第一节重要的氧化剂和还原剂有一个实验,现摘录如下:【实验3-2】……将上层清液(硫酸亚铁溶液)分别装入两支试管中。在其中一支试管中加人溴水,振荡,观察有什么现象发生?在另一支试管中加入2滴 KSCN 溶液,观察现象。然后再加入几滴浓硝酸,观察,溶液颜色有什么变化?……在进行教学时,用溴水氧化硫酸亚铁的现象很明     

旋光度测定实验方法的改进

对“旋光度的测定”实验进行了设计、改进，改进后的实验可帮助学生将抽象的理论知识变得形象易懂，从而加深了对葡萄糖三种构型、旋光性物质、旋光度及变旋光现象的理解。     

巧用离子方程式解题

在题目中如果设置了“金属 R(NO3)n H2SO4”或“金属 HNO3 H2SO4”情境，因在强酸性溶液中有NO^-3，即相当于存在“HNO3”，金属便会与其继续反应，使反应循环进行，增大了解题难度．但只要认清离子反应的实质，巧用离子反应方程式，考虑到过量计算问题，就会轻松、快速解答这类问题.     

到底哪种解法对

例题向含HCl 3.65克的100 mL盐酸中加入10克Na2CO3会放出CO2气体多少克?最后溶液中有哪些溶质?解法一首先判断盐酸和Na2CO3哪个过量.设与3.65克HCl反应需Na2CO3的质量为x.     

CuSO4溶液配制过程中的现象及诠释

高中化学第二册(必修)37面习题四、1.为了加快固体溶解速率,常用热水配制CuSO_4溶液,但会产生浑浊……怎样才能用热水配制出澄清的CuSO_4溶液? 这个练习题在中学化学教材里已出现十多年了。根据教材的教学要求,下面的答案想必是可以基本被认可的。