广义Petersen图与Cm的卡式积的连通性

本文主要运用约化的方法证明了对广义Petersen图P（n，2），则图Cm×P（n，2）（m≥2）是Z，一连通的。     

周子和与日本上地流空手道

1981年3月，日本冲绳上地流空手道旅游团来福州友好访问。访问期间，团长友寄隆光激动地谈到：“我们是专程来福州探亲、寻祖的。福州是我们空手道的发源地。周子和先生是我们的祖师。”日本朋友还说：“1897年春，日本琉球学生上地完文来福州求学，巧遇武术高手周子和。此后，随周子和学习武艺达13年。在周子和精心传授下，练得一身功夫。     

网络最大流算法的改进

将已有的网络最大流的算法－标号法改进为断路法，从而加快了求网络最大流的速度并减少作标号图的麻烦。     

运动过程中肾血管弹性及流入道阻力的变化特点

本实验采用生物阻抗技术,研究了女子中长跑运动员在渐增负荷与恢复期间肾血管弹性与流入道阻力的变化特征及其与血压、肾血流变化之间的相互关系。结果发现,随负荷递增肾血管弹性逐渐降低,流入道阻力逐渐下降,运动员各指标的恢复速度明显快于对照组。     

让语文教学“活”起来

本文从一位学生对语文教学的质问谈起,详尽阐述了语文教学“活”的内涵,并提出了搞活语文教学的具体途径和方法,即“开源放流”。“开源”要求语文教师联系生活,深入书本,勤于业务;“放流”要求语文教师的教学理念要先进,教学方法要灵活,教学组织形式要多样,教学研究要务实。只有“源”“流”并重,才能真正搞“活”语文教学。     

时间偷偷打了一个盹儿

时间,在冬天偷偷打了一个盹儿。打哈欠的时候还是秋天,时间的脚步越走越慢,穿过一条河,翻过一座山,来到了村里村外。那时候,村子里的树和田野里的庄稼与草也走累了,望一眼,夕阳如幻,眼神有些困乏,思绪有些倦怠。     

培植思维力:数学教学的应有理性

思维力是数学核心素养的高阶认知,培植儿童的思维力是数学教学的应有理性.教学中要创建儿童"思维场",让儿童展开本质思维、发散思维、批判思维和创造思维.直面儿童思维,必须激活儿童思维的活性因子,让儿童能够分享思维流,让儿童思维不断从遮蔽中走向敞亮.     

颠覆式创新研究热点及演化可视化分析

针对Web of Science数据库2001—2018年的研究文献,借助SPSS 22.0、CiteSpace V等软件,通过共词分析、文献共被引聚类、突发文献、突现词、标志性文献等指标开展颠覆式创新的可视化计量分析,揭示20年间颠覆式创新的研究热点及其演化过程,探究其未来发展趋势。研究发现:颠覆式创新的研究热点主要包括颠覆式技术、市场驱动、商业模式等,其中Danneels E、Markides C、Christensen C M等学者的研究成果是领域内的热点文献;颠覆式创新的演进趋势呈现出由21世纪前10年的不连续性创新、颠覆式技术、物联网、电子商务过渡至2010年之后的信息系统、组织绩效、市场定位等,而互联网、事前预测框架、颠覆式创新的测量及应用等,极有可能成为未来颠覆式创新的研究热点。