全文获取类型
收费全文 | 86889篇 |
免费 | 382篇 |
国内免费 | 577篇 |
专业分类
教育 | 57343篇 |
科学研究 | 12433篇 |
各国文化 | 137篇 |
体育 | 1886篇 |
综合类 | 2162篇 |
文化理论 | 793篇 |
信息传播 | 13094篇 |
出版年
2024年 | 153篇 |
2023年 | 698篇 |
2022年 | 873篇 |
2021年 | 921篇 |
2020年 | 964篇 |
2019年 | 1050篇 |
2018年 | 528篇 |
2017年 | 1077篇 |
2016年 | 1559篇 |
2015年 | 2598篇 |
2014年 | 6225篇 |
2013年 | 5353篇 |
2012年 | 6231篇 |
2011年 | 6781篇 |
2010年 | 5838篇 |
2009年 | 5867篇 |
2008年 | 7583篇 |
2007年 | 5971篇 |
2006年 | 4852篇 |
2005年 | 4792篇 |
2004年 | 4072篇 |
2003年 | 3980篇 |
2002年 | 3412篇 |
2001年 | 2801篇 |
2000年 | 1769篇 |
1999年 | 534篇 |
1998年 | 338篇 |
1997年 | 234篇 |
1996年 | 177篇 |
1995年 | 138篇 |
1994年 | 120篇 |
1993年 | 93篇 |
1992年 | 85篇 |
1991年 | 61篇 |
1990年 | 51篇 |
1989年 | 55篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 4篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
981.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
为了实现中学生语文思维能力培养的教学目标,提高学生的学习兴趣和语文素养,从思维能力和思维品质的定义出发,结合初中生思维能力发展的特点,就课堂教学的整个过程提出了三种教学培养方法,力图从课堂提问出发,设置思维计划,创设思维环境,渗透思维方法,加强思维品质训练。 相似文献
982.
983.
984.
随着人们生活水平的逐渐改善,家长们总是给孩子太多的满足。他们的成长环境太优越了,从小到大几乎没有经受过任何劣性刺激,身边全是好人、好事。这样的生活。看起来优裕.却丢失了很多成长的机会。该子的成长和大自然中的万物是一样的.经历过风雨方能见彩虹。因此,智慧的父母一定要在孩子的成长中给他们一些劣性的刺激,让他们感受一下困难、饥饿、寒冷、委屈、挫折、忽视、惩罚,有了这些丰富的营养素。孩子的人生才能真正丰满起来。 相似文献
985.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
环境对于一个人的影响是潜移默化的,其作用之重大从古至今一直受到人们的重视,古有孟母三迁,今有择校而居,可见创设优秀的幼儿园环境对于家长择校,乃至幼儿的习惯养成都具有重大的意义。幼儿,作为一个特殊的群体,他们对环境的依赖性较强,不能适时地做出对环境的选择和改造,极易受环境的直观影响。为了让幼儿能够最大限度地朝着积极的方向发展,教师需要对幼儿园环境进行最大优化的创设和利用,让环境能全方位地对幼儿进行积极熏陶、感染、刺激和影响,获得愉快的情感体验和正确的知识启发,最终促进幼儿良好习惯的建立和人格、心智的发展。 相似文献
986.
987.
988.
同一个学校,同一个班级,学生总有好的差的,而作为一位教师,既要关心"优生",又要关心"学困生"。关心"优生"往往并不难,许多事情,只要教师一指点,"优生"便立有起色,进步较为显著,而且"优生"各方面都不错,教师从感情上也容易贴近,自然关心得也较多。但"学困生"则不然。有些学困生,不仅学习成绩差,且生活习惯、个人性格都有与众不同之处。对某个问题,尽管教师早就指出,并反复强调,但他仍我行我素,同样的错误不断地犯,这样的"学困生",想让教师从心底去喜欢他,确实是有一定难度的。但这并不是说"学困生"就没思想、没知觉、没反应,就"无药可救"了。"学困生"的心里也有成才的欲望,也有进步的要求,也有做人的自尊,关键还是看教师的工作是否到位。 相似文献
989.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
英语词汇的学习在高中英语的学习中占有重要地位,英语的听说读写都离不开丰富的词汇基础,词汇就是语言学习过程中最基本的元素,只有词汇掌握得牢固才能为英语学习打下坚实的基础。然而现如今的英语词汇教学质量并没有达到应有的效果,很多学生对英语词汇的学习感到很头疼。老师的教学方法与学生词汇的学习质量有着不可分割的关联。针对高中英语教学如何才能用有效的教学模式提高高中生英语词汇的掌握程度进行分析研究。 相似文献
990.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
<正>《幼儿园教育指导纲要》明确提出"树立正确的健康观念",有利于人们形成对幼儿健康的正确理解,对幼儿健康教育具有重要的指导意义。所谓正确的"健康观念",不仅指幼儿身体的健康,而且还包括幼儿的心理健康。幼儿的心理健康是指幼儿心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平,情绪积极、性格开朗、无心理障碍、对环境有较快的适应能力。应该看到,幼儿的心理健康和身体健康是同等重要的。但是肩负"家教"重任的幼儿家庭和肩负"保教"重任的幼儿园教师 相似文献