东山第五批风景日戳

福建东山县于2001年10月9日启用储墨式风景日戳4种,直径30毫米。郑锦添设计,浙江省邮电科研所刻制。 象屿 位于东山岛东南近海的一片海蚀地貌的天然岛屿中,宛如一只双耳下垂、长鼻探入海中的大象,形态逼真。象鼻内侧一圆洞俗称象鼻沿,可通小船。     

关于风景装饰画教学的思考

风景装饰画在大学艺术类专业的设计类课程中,是继绘画基础课后开设的一门课程。开设好这门课程,可让学生将所学的知识融会贯通,应用到其他装饰绘画中。本文从欣赏、素材搜集、积累、创意三个方面,提出风景装饰画教学中值得思考的问题。     

风景清幽之地——昌平小汤山

据<光绪昌平州志>记载:"大汤山在城东30里,又二里曰小汤山,有温泉"惠泽龙潭在大汤山西峰下,东流至小汤山村南,左合汤泉行宫诸水,又东南至葫芦河村北,入芹城水."小汤山因有温泉而著名,水温在50℃左右,热气腾腾.因热泉水自地下涌出,故其山称汤(即"热"之意)山.泉水昼夜涌出量为4吨左右,水质成分有镭、钾、钠、钙、镁、硅、氟等多种,并含有少量放射性气体.     

论油画风景写生中的意境要素

优秀风景画的“源头活水”是大自然与艺术家真实情感的体验和流露熏是在写生中通过体验、观察、感悟。境是生活现象的客观反映熏意是艺术家情感、理想的主观体现熏意境是在主客观两方面的有机统一,是生活的真实转化为艺术的真实,是艺术家情感与形式美感的有机结合。一幅风景油画如果没有意境熏就等于没有灵魂。“意境”是风景油画的主题、是灵魂。一切意境的形成都是以情感为基础熏情又是意境核心。     

论中国传统山水画和写实风景油画中空间的构建

中国传统山水画与西方的写实风景油画对画面空间的构建有着不同的理解和表述,它们构建了两种不同类型的画面空间,体现出不同的情感特点,它们在画面空间的构建方式上的差别集中表现为透视的运用、画面色彩的表现、形体的塑造、虚实的处理这四个方面。     

《窗》：透视人类灵魂深处的风景

澳大利亚作家泰格特的《窗》,以区区1200多字,勾勒了一幅意蕴深厚、想象丰富的奇妙画卷。透过它我们可以窥视人类灵魂深处的风景,得到无穷的启示和反思。听了不少关于《窗》的优质课后,有一种如鲠于喉,不吐不快的感觉。大多数优质课都是运用所谓的对话、合作、探究理论,对学生进行巧妙的诱导,归根到底是作“扬善贬恶”的说教,美其名日“人文”或“人文素养”。我认为这实质上是一种新瓶装旧酒的演示,并不能真正体现新课程的生成性、自主性、探究性的阅读理念。架空文本谈人文只能是一种说教,一种变相的灌输,一种游离语文味的道德诠释。     

OL的优雅攻略

出差去外地沿途的风景吸引了我的目光．我却在吸引着他人的眼光。事受美妙风景的同时．我沉醉在别人欣赏我的目光中。包包随风衣起舞．心情也随之起飞。     

写天地万物,而陶泳乎我 ——石涛艺术实践的美学取向

石涛在中国绘画史上,可谓是最富创新精神的画家,不仅创造出独诣之妙的山水笔墨图式,更在于把宋人臻于“高古、神秘”和元人取向“清逸、士气”的山水风貌,引向了“借笔墨以写天地万物,而陶泳乎我”的美学境界。尤其是他旅居宣城十余年间,游尽江南名山大川,在自然里“写生揣意,运情摹景”“搜尽奇峰打草稿”,从而构筑其千姿百态、境界无限的山水之美。     

论“即兴”情感在水彩画创作中的运用

对于画家来说,不管是在写生还是绘画创作的过程中,情感的表达都起着举足轻重的作用,它会影响创作时的感观意识,进而会影响整个绘画风格。因此,在绘画创作中我们不能忽视情感的重要性。文章将情感＂即兴＂的融入到水彩画创作中,而不仅仅是娴熟的运用技法,通过＂即兴＂情感的注入使作品更赋有灵动之气,进而提升水彩画作品的艺术性。但这种＂即兴＂情感的表达不是漫无目的的,是受到一些困素的影响和制约的。     

浅谈如何消除小学美术写生教学中学生的依赖心理

小学美术中写生教学是十分重要的一环,可以使学生在观察力、创造力以及分析事物本质等方面获得巨大的提升,是促进学生抽象思维和美学意识发展的良好途径。然而写生本身难度较大,不仅需要学生从透视的角度去剖析物体的结构,还要通过线条和构图来完成画图,对小学生来讲是十分困难的。故此小学生在写生教学中难免会产生畏惧心理和依赖心理,从而导致美术写生教学效果不佳,甚至有的同学会丧失美术学习的兴趣和信心。基于此,小学美术写生教学应该充分发挥学生的积极性,让学生在创造能力发展的基础上进行自主创新创作,借此消除小学美术写生教学中学生的依赖心理,发挥小学美术教学的真正作用。