全文获取类型
收费全文 | 8164篇 |
免费 | 78篇 |
国内免费 | 114篇 |
专业分类
教育 | 5566篇 |
科学研究 | 2086篇 |
各国文化 | 24篇 |
体育 | 117篇 |
综合类 | 255篇 |
文化理论 | 55篇 |
信息传播 | 253篇 |
出版年
2024年 | 11篇 |
2023年 | 65篇 |
2022年 | 86篇 |
2021年 | 73篇 |
2020年 | 64篇 |
2019年 | 89篇 |
2018年 | 40篇 |
2017年 | 72篇 |
2016年 | 105篇 |
2015年 | 225篇 |
2014年 | 651篇 |
2013年 | 557篇 |
2012年 | 691篇 |
2011年 | 766篇 |
2010年 | 616篇 |
2009年 | 551篇 |
2008年 | 650篇 |
2007年 | 430篇 |
2006年 | 345篇 |
2005年 | 346篇 |
2004年 | 343篇 |
2003年 | 347篇 |
2002年 | 254篇 |
2001年 | 200篇 |
2000年 | 190篇 |
1999年 | 90篇 |
1998年 | 72篇 |
1997年 | 77篇 |
1996年 | 53篇 |
1995年 | 54篇 |
1994年 | 52篇 |
1993年 | 45篇 |
1992年 | 37篇 |
1991年 | 32篇 |
1990年 | 38篇 |
1989年 | 22篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有8356条查询结果,搜索用时 15 毫秒
131.
《实验室研究与探索》2020,(7):182-186
基于图像处理技术,设计了含植物水流紊动及物质输运实验,通过学生自主开展实验方案设计、实验现场观察与实验结果分析,加强学生对河流动力学中河道水流紊动、泥沙起动及物质输运相关概念的理解,使学生熟练掌握相关理论知识、计算方法与监测技术。该实验教学对河流动力学课堂教学内容进行补充和拓展,并融合了科研中的前沿、交叉的科学问题,鼓励学生自主设计、独立分析,构建课堂教学-实验教学-科研反哺教学相辅相成的多元协同机制,有效提高了学生的实践能力和创新能力,增强了学生的科研兴趣,对人才培养模式改革和探索起到了一定的推动作用。 相似文献
132.
长青自然保护区中国种子植物特有属的初步研究 总被引:3,自引:0,他引:3
长青自然保护区内种子植物资源丰富多样,仅中国特有植物就有30属,占全国特有属总属数的11.67%,占长青自然保护区种子植物总属数的4.12%,隶属于26科.其中单种属17个,少种属12个,两者共占保护区的特有属总属数的96.67%,多种属1个.保护区内的特有植物以温带性质为主,并且具有明显的古老性.特有植物与毗邻省区有广泛的联系,特别是与四川、湖北、陕西化龙山的联系最为密切,共有的特有植物比例高.同时也表现出与整个秦岭地区植物区系较为密切的关系.因此,长青自然保护区不仅在地理位置上,而且在特有植物成分组成上与“川东—鄂西中国特有植物分布中心”存在十分密切的联系. 相似文献
133.
134.
通过化学课在林业各学科的渗透、融合,通过理论联系实际、化学实验、社会调查等实践活动,用具体实例阐述化学课程在林业职业教育中的地位与作用。 相似文献
135.
禹州大鸿寨种子植物区系分析 总被引:2,自引:0,他引:2
大鸿寨位于河南省禹州西北,属暖温带区域.经调查,有种子植物121科、558属、1159种.经研究发现大鸿寨种子植物属的分布区类型共有15种典型分布和15种变型,植物区系特点:以温带成分为主,兼有一定热带成分,具有暖温带与北亚热带过渡交替的特征;植物区系起源古老,具有原始性特点;区系地理成分多样,与其它植物区系有一定的联系. 相似文献
136.
吴晓珍 《重庆第二师范学院学报》2002,15(3):62-63
植物生长调节剂NAA在配成稀溶液后,容易失去活性。在不同溶剂和不同温度下,随着保存期的延长,其活性无一例外地降低,但乙醇溶液较水溶液稳定,NAA水溶液的保存期以在室温下最短,低温下NAA水溶液的活性降低的速度减缓,NAA的95%乙醇溶液在低温下保存期较长。室温下,NAA乙醇溶液的保存期比低温短。 相似文献
137.
本文针对《离骚》中出现的部分植物称谓进行比较,发现英译后一个事物衍生出不同的形变,指出翻译判逆结果是具有创造性的。 相似文献
138.
片断1:“这几天是怎么了?”有的老师发出疑问,因为在放学或上学的路上,不时看到学生有的在小心翼翼采集叶片,甚或有的捡拾落叶,上前询问之,答曰:“我们要做植物呼吸的实验”。 相似文献
139.
1.课题分析
对植物生长调节剂的研究是在20世纪30年代从生长素研究开始,50年代又确定了赤霉素和细胞分裂素,60年代以来,脱落酸和乙烯也列入植物激素名单。几十年来,人们模拟这些天然植物激素的分子结构,已经人工合成并筛选出一些分子结构和生理效应与植物激素类似的有机物,并将这些具有植物活性的人工合成物质统称为植物生长调节剂,在农业生产上广泛应用。 相似文献
140.
加强实践实训教学 培养学生动手能力 总被引:4,自引:0,他引:4
汲河 《职业技术教育研究》2006,(5):38-38
近年来,辽宁农业得到了长足发展。随着全省的农业高新企业和农业产业化龙头企业不断壮大,传统农业的粗放生产已逐步向规模效益模式转变。因此,不论是广大农村生产第一线,还是现代农业园区以及绿色农产品生产基地,都需一批既有理论基础,又具备动手操作能力和组织管理能力的应用型人才。因此,加强中等职业学校学生实践能力和职业技能的培养,是农业学校人才培养重要的工作之一。 相似文献