黄瓜是怎样爬上架的

去年,我去奶奶家过暑假,空闲的时候,奶奶就带我去菜地认识蔬菜。其中,我对黄瓜产生了浓厚的兴趣,还发现了它的"手"和"脚"。     

水生生物学虚拟仿真教学模式探索与实践

《水生生物学》课程的主要教学目的是使学生掌握从外观结构辨认常见水生生物种类的分类及鉴定技能。文章通过深入分析实际教学中阻碍学生学习掌握“形态”及“分类”知识的主要原因,从信息技术的视角提出了水生生物虚拟化课程建设设想,制作水生生物3D虚拟模型和互动平台,通过数字化建设与教学改革创新实践,实现课程实验教学质量的提升。     

创新绿色施肥技木 提高农产品竞争力——集约化蔬菜生产中的绿色施肥技术应用示范与推广

针对我国日益严重的土壤退化与农产品质量安全问题,中国科学院南京土壤研究所董元华研究员带领课题组开发了经济、实用的绿色施肥生态调控技术体系。该技术应用生态学原理,突破了仅基于作物养分需求的现有施肥技术,初步建立了同时满足作物需求和土壤生物需求的生态系统施肥技术,提高养分吸收利用效率,有效抑制土壤连作病害,在显著降低肥料和农药施用量的同时,大幅度提高农产品的产量和内在品质。     

中德生态研究合作计划(CERP)实施的进展

中国与联邦德国“生态研究合作计划”(Cooperative Eclogical Research Project简称CERP),是联合国教科文组织人与生物圈计划(Man and the Biosphere programme,简称MAB)主持并协调,由中华人民共和国与联邦德国合作进行的一项长期研究计划.联邦德国研究与技术部为该计划的实施提供248万美元资金,中国以其复杂多样的生物地理条件,丰富的生态系统类型,为CERP计划的实施提供类型多样的研究基地.双方研究人员共同在中国开展森林生态系统,水生生态系统和城市生态系统等领域的合作研究.该计划自1987年开始,预计1990年底结束第一期研究工作.     

加工贮藏方式对蔬菜中有机磷农药残留量的影响

目的:研究生菜、四季青两种蔬菜在不同的加工贮藏方式下有机磷农药的残留情况.方法:采取清洗、烹调、贮藏三种方式处理含有有机磷农药的蔬菜,通过酶抑法测定其抑制率.结果:贮藏方式对蔬菜中有机磷农药的去除无明显影响,清洗和烹调方式对农药残留的去除效果明显.在清洗方式中,去除农残效果的顺序为碱水浸泡清洗＞洗涤液清洗＞盐水浸泡清洗＞清水清洗;在烹调方式中,去除农残效果的顺序为热水烫漂＞沸水煮＞炒.结论:清洗和烹调方式对蔬菜中有机磷农药残留的影响较大,贮藏方式对有机磷农药影响不大.     

学了中药学,生活实在变了

本科和研究生阶段,我学的专业都是中药学,是地地道道的药学生,中药学是一个传统的、具有悠久历史的专业,最近几年研究相对火热。最近让大家注意到药学的大事件莫过于屠呦呦老师获得诺奖的事。我学了药学后,虽然没有取得耀眼的成就,但是药学却实实在在地改变了我生活中的一些行为。     

试论水“生”之美

“水生万物”的哲思,强调突出了水的本原性、创生性及再生功能。《太一生水》、《管子·水地篇》都对此作了深入阐释。这与重生的中国文化互为印证：“生”乃一重要母体,“圜道”为生命运行之道。水的孽生化育再生能力使得人们相信,人水死后可得复生,而且复生的异常光辉灿烂美好。水“生”之道实现了生命的“永恒回归”,生命乃一通灵之环。     

菜园八大怪

<正>你见过种在柱子上的蔬菜吗?你见过结在头顶上的红薯吗?你见过两三百千克重的南瓜吗?赶紧到都市菜园去见识见识吧。     

我和蔬菜做朋友(小班)

设计意图:班上不少孩子有挑食现象,不爱吃蔬菜。我们设计了这个活动,让孩子通过与蔬菜接触,产生喜欢蔬菜的情感,了解多吃蔬菜的好处,并逐步改变挑食的习惯。目标:1.认识几种常见蔬菜,能说出它们的名称。2.能表述蔬菜的主要外形特征。3.懂得要多吃蔬菜,逐步养成不挑食的好习惯。     

充分调动感官 增强活动趣味

原方案的选材比较贴近小班幼儿的生活,目标也比较符合年龄特点,但整个活动缺乏趣味性,预计不能达到激发幼儿多吃蔬菜、逐步改掉挑食习惯的目的。个人认为对于此类与实际事物有关的活动要充分调动幼儿感官,让幼儿在看看、摸摸、说说、做