"被子植物的个体发育"一节教学设计

“被子植物的个体发育”是高中《生物》必修教材第一册第五章第二节内容，是生物个体发育的典型例子。本节内容的教学目标是：知道被子植物种子的形成、种子的萌发过程以及植株的生长和发育过程，层次要求属于A。但是在基因的分离定律一节内容中，关于被子植物中胚、胚乳、种皮以及果皮等的基因型，表现型及其有关概率计算的问题出现较多。因此学生对本节内容掌握得好坏直接影响后续内容的解题。在本节内容的教学过程中，若将知识条块化，则学生搞不懂知识的因果联系，弄不清果实各部分结构的来龙去脉。因此，本节内容的教学设计思想是：     

邮资机戳 荷花绽放

正荷花是我国的十大名花之一。它不仅花大色艳,清香远溢,凌波翠盖,而且有着极强的适应性,既可广植湖泊,蔚为壮观;又能盆栽瓶插,别有情趣。古往今来,无论是宫廷苑囿、私家庭园,还是现代园林布景,荷花都是常见的水生花卉。夏秋季节,人乏蝉鸣,桃李无言,而亭亭玉立、婀娜多姿的荷莲在一汪碧水中散发出沁人清香,让人心旷神怡、流连忘返。爱屋及乌,人见人爱的荷花也被广泛用于各类邮资票品中,而且不仅在中国,国外的邮品上也常见荷花优美的身姿。现在此介绍一些邮资机符资(戳)上的荷花图案,与同好共赏。     

青海湖夏季水生生物调查

本文通过2006～2007年两年来对青海湖浮游生物、底栖动物的调查和定性定量分析,推算出青海湖水生生物的密度和生物量、浮游植物初级生产力。与上世纪60年代的调查相比,浮游植物中硅藻门仍然是最重要的类群,浮游动物中咸水北镖水蚤是优势种,底栖动物属两个类群即摇蚊类幼虫和钩虾,青海湖浮游植物初级生产力为1．239mgO2·m-2·d-1,按Wetzel的湖泊分型标准,青海湖属于贫营养类型。     

异花传粉真的比自花传粉更为进化吗

植物的传粉是初中生物学课程必不可少的内容。不少教师认为自花传粉导致近交衰退，是原始的传粉方式，而异花传粉更为进化。这种认知暴露出人们对植物传粉演化趋势和进化含义存在误解。本文一方面试图纠正“异花传粉比自花传粉进化”这一广泛流行的错误观点，另一方面促进正确理解“进化”或“演化”一词的内涵。