美术学专业色彩静物课程“参与式”教学模式研究

高校美术学专业的学生不仅仅是普通的美术学生,更是未来的人民教师。学生毕业后将承担中小学的美术教学工作。美术学专业毕业生的理论素养和专业实践能力将决定了毕业生能否胜任这一教学工作。本文从几个角度分析、研究,促使美术学专业色彩静物课程教学模式改革,并引导学生以“准教师”的身份去重新审视自身的专业学习,对美术学专业色彩静物课程“参与式”教学模式的研究正是基于这样的前提。     

动漫设计专业风景写生课程研究

文章规范了动漫专业风景写生课程的教学流程。探索一种将风景写生课程的成果应用、融合到动漫专业专业设计之中的有效方法,以使本专业的学生通过风景写生课程的学习,能够有效的达到所预想的教学效果,以培养出适合市场需求的应用型专业技术人才。     

小心轻放那朵云

正收到一位大学同学发来的邮件,一直骄傲的他忽然变得有些颓丧,他生活得平淡安逸,唯一的业余爱好是绘画。他常常背着他的画夹去野外写生,最喜欢画的是云朵,一朵一朵不同姿态的云,在他眼里是那样美丽,令他着迷。当他把一朵朵云转移到他的画板上的时候,他是宁静而快乐的。     

李可染艺术成因探讨

独特的风格，可以以“黑”、“满”、“崛”、“涩”来概括其艺术内涵，无疑地，李可染为水墨世界开创出新的格局。李可染艺术的最大特点：不但精于勤，而且深于思。     

建筑院校“四环一体”室外美术教学设计

根据现阶段建筑院校美术基础教学的特点，设计出“阅览参观、组织问题、知识训练、解说演示“这四个环节的教学模式，科学地管理教学，使美术教学效果在短期内有较好的提高。     

門花

以风问花风咋起归鸿落雁以水问花波心荡冷月无言以月问花明月光离歌悠然以雪问花雪过后落梅点点以点文问水墨浓浅以酒问花洒醒处渔舟唱晚以情问花情浓时风轻云淡……     

视觉印象——记“油画名家进校园—安徽油画精品展”

文中运用感性的语言分析了安徽油画精品展的部分作品,是一篇赏析性的文章。     

设计色彩教学初探

设计色彩是随着我国设计专业色彩教学不断深化改革的产物,它作为连接色彩写生与色彩构成的桥梁,在培养学生的创新思维,形成个性化的设计语言方面有着不可替代的作用。     

以水墨写生领悟山水精神

山水要不要写生,本来不成问题,是因为自古至今,一代代山水画家通过写生获取了自然的形与神,养成了人与山水合一的情怀,触动了绘画创作的灵感,但它竟然成为问题,是因为现在确实有一种看法,认为中国的山水画是不需要写生的一种艺术,似乎写生败坏了传统的纯洁。