美术教学中"色彩风景写生"的探究

做大量的风景写生可以迅速地提高我们对色彩的最佳途径.做大量的风景写生可以迅速地提高我们对色彩的感受力、理解力和表现力.     

风景色彩写生中的技法表现

风景色彩写生是高等院校美术教学中的重要课程。通过风景色彩写生教学。学生一方面可掌握风景色彩写生的造型的规律和方法．表现技法与语言形式,另一方面可培养审美感受力和即兴作画的创造力,提高艺术修养。这门课程可以使学生获得在室内课中不能得到的知识,为彩色装饰、彩色设计、油画等其他的课程打下良好的基础。所以,我们不仅应把风景色彩写生课当作风景色彩造型能力训练方式,而且应从更高意义上,把这门课当作提高学生绘画审美素养和艺术素质的重要手段。     

浅谈学生观察能力的培养

观察能力是美术教学中最基本的能力之一。科学观察是准确表现物象的前提．因此在写生课上指导学生科学地观察物象就显得尤为重要。学生在写生课上常常是无所适从、束手无策．究其原因,首先是学生没有形成科学的观察方法,其次是表现在观察仅仅从局部出发,孤立、静止、片面的观察,形成凑拼形象的结果。因此,培养学生科学的观察方法是认识、理解和表现形象的主要途径．也是发展学生美术才能的关键。培养学生科学观察方法的三个途径是：一、指导学生整体的观察;二、培养学生比较的观察：三、指导晕生本质的观察。     

也谈中国画写生

写生并不是一个陌生的词汇,早在我国唐朝时期,张璪便有＂外事造化,中得心源＂的说法。自西方以研究物象透视、色彩规律、如实描绘客观物象的绘画体系传入我国以来,写生的概念在理解上便有了一些偏颇。中国画的写生和西画的写生是有一定差异的,虽然在初始阶段我们的训练目标都是造型能力的培养,成为了基础课之一,但中国画的写生并不以此为最终目标,中国画的写生更加注重的是写心、写意,从而使我们的写生进入到创作的状态,达到＂气韵生动＂的理想境界。     

浅谈如何加强美术教学中的写生练习

艺术的创作往往都来源于生活,是自己对生活的最直观的感受。创作的前提是丰富的生活积累,有了深刻的生活体验和对世界的认识,才有可能创作出生动感人且较有内涵的美术作品。古往今来,许多艺术家的作品都是经过生活体验和博览群书而创作成功的。所以在美术教学中,作为学习的引导者的教师,除了激发学生的学习兴趣,树立学生的信心,更多的是要引导学生去细致地观察生活、体验生活,做更多的积累。     

魂牵梦绕画胡杨

想胡杨绘画是我毕生不懈的追求。在写生收寻资料的过程中,胡杨给我留下了很深的印象,尤其在欣赏阅读了大量描写胡杨的照片、画集、文章后,发现它比古松、古柏等树更奇特、更壮美。特别是知道它"生而一千年不死,死而一千年不倒,倒而一千年不朽"的铮铮铁骨和与大漠风沙顽强抗争的不屈品质,想一睹为快的愿望更加强烈,想画胡杨的心情更加迫切。但每当拿起画笔时,却又自己问自己,胡杨究竟是什么样子的,它在春夏秋冬四季里是如何度过的?在暴风雨雪中又是什么样子的?想来想去还是不敢贸然动笔,心想什么时候一定要亲自去看看。后来才知道它生长在     

成都师范学院师资建设系列成果——《美术系李宗乐燃写生与教学展》

教学、科研、创作是高等艺术教育的“三驾马车”,亦是美术专业教师所面临的基本职责和任务。美术专业教师不仅要搞好教学、完成一定的教学科研任务,还要从事更重要的艺术实践。专业教师高水准的写生能力和创作实力在教学中具有无可替代的引领和示范作用,因此艺术实践能力是美术专业教师职业发展的立足之本。     

庐山老别墅酒吧写生

今天,我们来到了庐山老别墅群写生。这里有赛珍珠的别墅。赛珍珠获得过诺贝尔文学奖,庐山上的别墅她住过很长一段时间,我们还看到了赛珍珠写作的书房呢!她的书房看起来和一般人的书房没什么两样,但是那个书房历史悠久,收拾得很整齐,显得很温馨。     

好书我来荐

推荐人:珊珊推荐好书:《重返狼群》作者:李微漪出版:长江文艺出版社作者李微漪去若尔盖大草原写生时意外发现了一只出生才几天的小狼,把它带回城市抚养。这只小狼有个很好听的名字叫格林。格林将李微漪看作自己的亲生母亲,李微漪也像对待自己的孩子一样爱着格林。格林渐渐长大,李微漪带着它回到了大草原,教它如何生存。     

风景写生教学的方式与观念

从根本上来说,艺术是对社会生活的认识.风景写生,是人类认识自然的一种手段,也是人类认识自然的一个结果.亚里士多德认为模仿是人类的天性.但艺术并不是对客观自然的纯粹再现,而是有针对性和区别地加进艺术家个人的选择.从印象主义画家打破写生与创作之间的界限开始,越来越多的画家开始把身边的生活琐事和直接见闻作为题材进行创作,写生既可以作为一种积累素材的手段,又可以成为创作.写生即创作.