油藏工程教学中启发式教学方法的探索与实践

针对油藏工程课程教学的特点,采取启发式教学方法可提高课堂教学效果。首先通过引导与启发,帮助学生树立正确的学习动机,在此基础上,将循序渐进式启发、问题思考式启发、触类旁通式启发、故意出错式启发、类比推演式启发和案例分析式启发等启发式教学方法引入该课程的教学活动中。通过这些启发式教学方法的应用,可以激发学生听课的热情,帮助学生理解和掌握有关知识点,提高油藏工程课的教学效果。     

水驱油藏分层注水效率评价新方法

分层注水效率评价是确定油藏合理注采制度的重要依据.针对传统油藏工程方法无法考虑生产动态特征、数值模拟方法计算效率低等问题,基于油藏模拟连通(inter-connection based numeric simulation,INSIM)网络模型建立了一套水驱油藏分层注水效率评价新方法.该方法不需要复杂地质建模,而是通过...     

考虑应力敏感的低渗透油藏分段压裂水平井三维不稳定渗流模型

为了明确低渗透油藏在开发过程中储层应力敏感效应对分段压裂水平井流入动态的影响,首先应用半解析法推导了无限大储层考虑应力敏感的点源函数,之后通过摄动变换、拉氏变换、叠加原理等方法,构建了低渗透油藏衰竭开发过程中分段压裂水平井不稳定渗流数学模型,最后利用KAPPA试井软件在同一水平上检验模型的正确性。结果表明,随着生产时间的增加,储层应力敏感增强,在流动后期试井曲线出现明显上翘,且上翘时间提前。并对裂缝几何参数及油藏边界尺寸进行了敏感性分析。     

新工科背景下石油工程专业课程思政建设初探

当前,中国高等教育最重要的变革之一是加强课程思政建设。如何使各类专业课程与思想教育有机融合,与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,达到“三全育人”之目的,是每位高校教职员工必须深思的根本问题。作为中国石油高端智库,特色鲜明的中国石油大学（北京）不仅要承担维护国家石油安全的重大使命,而且要培养学生“学石油、爱石油、干石油”的家国情怀,使之成为石油行业的中流砥柱。因此,中国石油大学（北京）石油工程对专业基础课程油藏工程课在课程思政方面进行了相关探索。     

吉林特低渗油藏长岩心CO2驱替微观动用规律研究

针对松辽盆地莫里青油田特低渗储层动用困难的问题,利用物理模拟实验和核磁共振技术相结合的实验方法,开展长岩心CO₂驱替研究。结果表明：岩样CO₂驱替驱油效率介于72.30%～80.40%。大孔喉(>33 ms)平均赋存占比为33.65%,小孔喉(<33 ms)平均赋存占比为18.01%;1 PV的CO₂驱替后,岩样大孔喉平均相对采出程度为80.67%,小孔喉平均相对采出程度为17.45%;5 PV的CO₂驱替后,岩样大孔喉平均相对采出程度为95.68%,小孔喉平均相对采出程度为39.82%,大PV驱替可有效动用小孔喉的油。研究成果可为莫里青油田储层CO₂驱替提供理论支撑,同时也为同类油藏开展注气先导试验提供科学指导。     

低界面张力黏弹表面活性剂驱油体系性能

针对常规化学驱油方法对非常规油藏适应性差、无法有效提高原油采收率等问题,提出了一种新的低界面张力黏弹表面活性剂驱油体系——SZK,并从界面活性、流变性、静态吸附、耐温耐盐性和驱油实验等方面对SZK的性能和驱油效果进行评价。结果表明：SZK组分单一,相比于复配体系能够在更低的质量浓度(2 000 mg/L)条件下使得界面张力降低到10^-2 mN/m数量级;SZK环境适应性好,在含油岩心粉上静态吸附量小(最大为15.87 mg/g);当温度为70℃或矿化度为16 570 mg/L时,油水界面张力始终维持在低界面张力范畴,具有较好的增黏性和弹性特征,耐温耐盐性好;注入0.5 PV质量浓度为2 000 mg/L的SZK,可使50 mD低渗均质岩心水驱采收率提高13.53%、非均质岩心(级差5～15)水驱综合采收率提高9.36%～22.52%。该驱油体系表现出较高的低渗储层适应性及驱油性能,可为非常规油藏的化学驱油方法研究提供理论参考。