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121.
阅读的过程,就是个性解读的过程,高中生思想感情丰富,阅读应该最能体现学生真实的思想动态和情感反应,但在阅读教学中,教师为了让课堂好驾驭,也为了更体面,不给学生表达真实感受的更多空间,而是以教参为准,以成定论的专家理论为标准,来限制规范学生的情感,这不免给人虚假之嫌。只有放开手脚,让学生真正读进去,真实地表达自己的理解,这才是阅读的根本。一切背离这一理念的面子文章做法都是做秀。 相似文献
122.
我们在教授语文课时,总习惯于寻找课文的“意义”:“本文通过对……,表达了……,其中心思想是……”似乎成了时下中学教学过程的目的。这个带着明显功利性的教学思路,往往导致教师在教学过程中,更侧重于主题先行地进行教学。比如,拿鲁迅的作品《药》来说,这是一篇很有深度的文章,它的内容反映的是清末一个小商人华老栓用蘸着革命者鲜血的馒头给儿子治病而终于没有治好的悲剧。 相似文献
123.
刘淑娥 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(7):109-110
写作是一种行为过程。它是一种借助书面语言完成观念和感情传递的复杂精神产品的制作过程。动机就是使主体产生行为的原因。写作动机是使写作主体产生写作行为的原因,即内驱力。写作动机主要表现为:写作行为的“功利性”、写作主体表现生活感受的欲望、写作主体基于积累基础上的表达需要。 相似文献
124.
125.
雷洋 《荆门职业技术学院学报》2009,24(12):41-44
创作主体意识充分发挥是决定文学创作成功的前提。1938—1942年延安内在的政治功利性违背了文学创作规律,作品艺术水准下降。不过延安的政治文学生态仍以开放自由为主,保证了创作回归个人的可能。政治功利性与艺术自觉的碰撞,导致作品成为展示内心矛盾的载体,创作主体意识总的来说是弱化了。 相似文献
126.
中学语文教育要实现其培养学生良好人文素质并不是一个功利的教学目标,而是对语文教育性质的理论思考。任何语文教学过程中的问题都离不开对语文教育的人文本质的探讨,失去了人文内核的语文教育势必成为功利性教育的又一个牺牲品。而实际上,这种牺牲并不是只存在于教学实践的层面,也同时存在于理论探讨的层面。而在众多的关于语文教育人文性的理论探讨中,更多的却是理论者自身的非人文品质的反映,是人文精神从社会文化生活的中心走向边缘的无奈呐喊。 相似文献
127.
高飞 《河南广播电视大学学报》2002,15(4):27-29
随着社会发展和科技的进步,审美由少数人的专利变为大众的生活形式.当代审美文化日益表现出较强的功利性趋向.本文着重对当代审美文化的功利性内涵及其原因进行了探讨. 相似文献
128.
129.
生态课堂于20世纪70年代在西方兴起,我国学者在近几年才开始进行研究。生态课堂是我们追求的理想课堂,较之传统课堂最大的区别在于,它追求的最终目标是全体学生健康发展、幸福成长。现实教育存在误区,教育功利性被片面放大,影响着师生的生命健康发展。 相似文献
130.
运用征询法结合自己近年来带队参加CUBA比赛的经验 ,借鉴运动心理学有关心理训练的基本理论 ,以运动员产生竞赛心理障碍的功利性、挫折性两个主要因素及其主要表现为切入点 ,对调控竞赛心理障碍的改变情景法、成功体验法、精神释放法等有效方法进行了分析讨论。 相似文献