偏见：心灵成长的最大障碍

偏见是什么？偏见是宇宙时间的永恒性与生命时间的有限性的矛盾。一切偏见究其本质皆如此。 假如人类没有大脑意识，这个世界上就不存在偏见。然而，人类文明与文化的最大缺憾处，除了暴力之外，恐怕最普遍的便是偏见。[第一段]     

童心与创造──叶圣陶对审美创造心理的探索

叶圣陶所提倡的“童心说”具有丰富的内涵,“童心说”可具体地概括为三个方面的构成因素：一是对我国古代美学遗产的继承,二是对西方近现代美学思想的汲取;三是来自于作家自身丰富的审美创造的实践（特别是童话创作的实践）的切身体验。     

对中国钢琴教育现状的思考

近年来,随着全民素质的不断提高,中国钢琴教育逐渐升温,产生了各个年龄阶层的大批钢琴学生,而在钢琴学习过程中也出现了兴趣缺失、成人钢琴教学不成体系等一些值得关注的问题。     

当老师的“理由”

首先,教师要有比其他职业更多的闲暇可以用来快乐。大家知道,快乐是需要有时间作保证的。既然做了教师,注定已经远离名与利了,索性也就不给自己的生命预设什么目标了,比如30岁要当高级教师,40岁要当校长,50岁要当局长,我没有这样的目标。没有这些功利性目标,我就获得了很大的自由,也获得很多闲暇,     

“娃”的词义演变

19世纪下半叶法国自然主义思潮逐渐成为一种世界性的文学潮流,并在19世纪未20世纪初波及到许多国家。中国这一时期正是接受西方思潮最为活跃的阶段。20世纪初自然主义在中国的传播以日本为中介,同时又具有广泛的来源。自然主义在中国的传播具有鲜明的现实功利性和批判性,在中国的传播如昙花一现而又影响深远。     

1938年-1942年何其芳创作主体意识削弱原因探究

创作主体意识充分发挥是决定文学创作成功的前提。1938—1942年延安内在的政治功利性违背了文学创作规律,作品艺术水准下降。不过延安的政治文学生态仍以开放自由为主,保证了创作回归个人的可能。政治功利性与艺术自觉的碰撞,导致作品成为展示内心矛盾的载体,创作主体意识总的来说是弱化了。     

当前英语学习的功利性因由和对策探析

在当前我国英语教育中,尽管实行"素质教育"的呼声很高,但根深蒂固的"应试教育"做法依然流行着。从家庭到学校都过分强调教育的工具价值。这是我国当前教育急功近利     

读书究竟有何“用”

2008年公布的第五次“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”结果显示,中国人的图书阅读率已从1999年的60．4％下降至2007年的34％。其背后的动因,究其根本,或许仍在我们读书目的的扭曲——“功利性阅读”。     

焕发学生生命激情 打造数学生命课堂

数学课堂是一个知识单一传输的场所,还是促进学生生命品质全面发展的舞台？它关注学生功利性的当下,还是关注其长远人生的可持续发展？在学校成功实施新课程的过程中,笔者找到了明确的答案。     

高等教育发展与大学的追求

文章论述了高等教育发展与大学追求之间的必然关系,指出大学的学术性追求铸就了高等教育的灵魂,功利性追求促进了高等教育的现代化发展。