优化预习环节 培养学生自学能力

预习环节是培养学生自学能力的一条重要途径，预习环节应注意以下三点；一、熟悉课本，夯实基础——预习作业要有层次性和差异性；二、放眼课外，巧用网络——预习作业要有时代气息；三、抓住热点、焦点，结合学科特点——预习作业要体现综合性。     

培养创新思维 引向个性作文——引向个性化作文的教学策略

写作是语文素养及能力的综合体现。作文教学中要释放学生的生命活力,丰富学生的文化底蕴,让学生在厚实的文化基础上创造性地抒写自我,进行个性化的语言表达。关键在于教师持久性、策略性地加以关注与引导,通过观察引导、实践活动等多种教学策略训练,积极调动学生写作兴趣,及时鼓励学生的个性化思考,努力尊重学生的个性化体验,不断引导学生的个性化表达,促使学生走向"乐写作文"的心界,从而培养学生创新精神,引向个性化作文。     

高中作文教学的创新方法初探

在素质教育这个大背景下,创新教育是学校教育生存发展的关键。作文教学是高中语文教学的重要组成部分,它能够培养和增强学生的语文能力。然而由于应试教育的长期影响,现阶段的语文教学中仍然存在着一些问题,尚不能达到高考对学生语文写作方面的标准。例如,过度追求语言的表达,缺少对思维能力的训练和培养;材料陈旧通用等。因此,高中语文教学工作者应改进和完善写作中的语言组织、表达和意境等方面,使高中语文写作教学具有创新性,并拥有独具特色的表达。     

对比阅读,古诗教学的另一番风景

关于古诗词,一直有"可解"与"不可解"之辩。将诗词教学定位于理解字词,疏通句意,显然过于简单,也全然失去了诗歌应有的味道。而抓住一首诗做艰深的探讨,又易于远离学生所能理解的层次,空在他们头脑中贴下一张张标签。在诗歌的"可解"与"不可解"之间寻求突破,让学生能言意兼得,就需要恰当运用一些有效的教学策略。对比阅读,通过将相似或相对的作品进行比较,在同中求异,     

如何发展求异思维，培养创新意识

如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题,一、引导学生从不同的角度观察问题.二、启发学生用多种思路解答问题,三、鼓励学生打破常规,标新立异,四、设计开放性习题,进行思维发散。     

挖掘深层智能 培养发散思维

<正>发散思维是创新思维的核心.发散思维,即求异思维,它是从多角度、多侧面去思考问题的思维方法.它要求你放开眼界,对已知信息进行分析、综合,并科学加工,从而收到"一个信息输入,多个信息产出"的功效.它的特色,表现在思维活动的多向性;它的功能,表现为可以开启心扉,挖掘深层信息,架设起由已知,经可知,达未知的桥梁,创造出新的思路和解法;它的操作,要求从一点出发,向四     

提高学生写作能力的有效途径

正作文是一个人语文学习能力的综合反映,作文不仅涉及到语言的表达,对客观世界的描述,人的思维和创新能力,而且反映了人们的内心世界。作文教学在培养学生的创新精神、创新能力和创新思维方面具有独特的优势。从某种程度上说,学生运用语言文字,独立地表达自己的所见所闻、所作所为、所想所感的思维过程,既是学生的一种创新行为,也是学     

初中数学教育应注重创造力的培养

本文作者针对初中数学教育中创造力的培养问题,着重从四方面进行论述：1.指导观察;2.引导想象;3.鼓励求异;4.诱发灵感。     

多维构思 好中取优

一个作文题到手，我们要善于仔细地解读题目的含义，切实、透彻地把握题目字里行间蕴含的意义和提供的空间，敢于独辟蹊径，善于求异创新。多维构思，好中取优。这是写出优秀文章的一大关键。