利用“等效思维”求解弹簧连接体问题

物体与弹簧相连接的动态平衡问题,可以说是高中物理力学中的“老、大、难”问题．“老”是因为逢考必有的“热点问题”;“大”是因为与其他问题极容易组合成较难的综合题;“难”则是因为弹簧的弹力是一个动态变化的,给学生总是有一种“捉摸不定”的感觉,所以称之为“难”．本文关于“弹簧连接体问题”就是其中的一个典型难点．笔者以为,如果用“等效思维”来突破这一难点则有着事半功倍之奇效．     

关于一道变力做功问题的错解分析

关于高中物理中变力做功的求解问题,因为学生不具备微积分知识,常利用一些间接方法进行求解,下面的习题就是其中一例．     

物理中考复杂计算题求解探微

中考的压轴题一般多是比较复杂的计算题．在解这些题时,有些学生往往感到没有头绪．难以入手．那么,教师该如何指导学生解复杂的计算题呢？本文通过两个例题谈一些看法．     

数列与不等式易错题

易错点扫描1.混淆等比数列与等差数列的性质;2.混淆等比数列的肯定与否定的证明;3.忽视"项"的位置;4.忽视利用等差、等比数列的特殊项或性质求参数;5.等比数列求和忽视"q=1"的讨论:6.利用数列通项a_n与前n项和S_n     

与圆有关的计算技巧

圆是初中数学的一个重要知识,也是中考的必考内容,由于圆的特殊性,在解决有关圆的问题时需要一定的技巧,现就圆的双解问题和立体图形平面化问题进行简单介绍     

浅析“线段求和”问题的几种处理方法

"线段求和"问题是"图形与几何"板块教学中较常见,但又较复杂的一类问题,它贯穿于八年级乃至整个第三学段.学生学会解决此类问题,将有助于培养学生的几何直观和推理能力.本文以日常教学实践为基点,归纳出"线段求和"问题的三种常见类型,并通过分析其解决方法,试图揭示出解决此类问题的一般思路.     

浅析高中数学中的恒成立问题

高中数学中的恒成立问题一直以来都是一个重点、难点,这类问题有一个固定的思想方法去处理就是转化为最值.如何更好地简单,准确,快速解决这类问题并更好地认识把握问题的实质,本文通过举例说明这类问题的一些常规处理方法.     

“二次函数在闭区间上的最值”的教学设计与反思

二次函数在闭区间上的最值一直是困扰学生的一个难点,也是教师教学的一个难点,因为在讨论的过程中渗透着学生不太容易掌握的数形结合、分类讨论等重要的数学思想方法.本文主要通过具体的、详实的教学案例展示笔者对这部分教学的处理方式,通过笔者的精心预设、师生间的精彩互动、学生的主动生成,展现了让笔者感悟深刻的一节课.     

中考选择题解答策略

策略1直接法直接法是指从选择题的题设条件入手,根据学过的定义、公式、公理、定理、法则进行正确的推理,求出结果得出结论,然后与各选择支比较,从四个选项中选出与已得出结论一致的正确答案的方法.例1(2010山东威海)已知a-b=1,则a~2-b~2-2b的值为()     

用初等数学求解交变电流电动势的最大值．

关于交变电流电动势最大值的教学,许多教师往往采用如下的教学方式：如图1所示,当矩形线圈在匀强磁场中匀速转到平行磁感线的位置时,线圈有效边L2垂直切割磁感线,此时线圈中产生的感应电动势最大,其值为