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高师成人教育是我国成人高等教育的一个重要组成部分。在新形势下，它如何实现由转型到突破的问题。本文提出了三个向度。 相似文献
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姚远峰 《体育成人教育学刊》2003,19(4):93-93
从成人教育研究的发展历程看，成人教育的研究主题始终是紧密伴随着成人教育实践发展的。20世纪60年代以后，随着终身教育、终身学习思想的提出，推进终身教育、终身学习的发展，构建学习化社会成为当代成人教育改革和发展的主题和动力。 相似文献
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体育成人教育应确立新的人才培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
随着体育成人教育的深化改革，对体育教师的素质要求也就越来越高，提高教师素质是实施素质教育的关键，体育成人教育要适应时代的发展和需要，就必须加强对学校体育专业结构的宏观调控，科学合理地设置课程，改革现阶段不适应社会发展的教学计划和课程，这是培育新型体育教师的关键。 相似文献
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笔者有多年的高教经历,亦曾数次辅导函授和自考,自觉普通高等教育与成教二者之间存有差异,这些差异概括而言大约有四:最为显著者当属普通生是在教师的教授和辅导下学习,有良好的学业支持.成教生虽然有些也接受面授或辅导,但主要是自学;其次,普通大学生所受教育(包括大学前教育)较为连贯、系统,基础较扎实,故接受新知识较为顺利. 相似文献
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