提高低年级写字教学的有效性

作为一名一线语文老师,我在多年的指导低年级学生的写字教学中发现,无论是汉字本身的造字方法,还是汉字的书写艺术,都蕴含着丰富的礼德元素。如果我们巧妙地运用这些礼德教育来指导写字教学,能让看似枯燥的写字教学情趣化,把写字的技     

“中华优秀传统文化进校园”系列活动开始啦

2014年11月12日,团省委、省少工委联合省教育厅,共同启动了山西省少先队"中华优秀传统文化进校园"系列活动。团省委书记赵雁峰、省教育厅党组成员、高校工委副书记李忠人,团省委党组成员、省少工委主任马慧健出席活动。仪式上,成立了"中华优秀传统文化进校园"讲师团,并为讲师团成员颁发聘书;举行了优秀传统文化图书捐赠仪式;启动了"中国汉字听写大会山西省红领巾体验赛"。     

情义交融：词语教学的有效策略

字词句篇是构成文本的重要意义单位。词语教学在学生进入中高年级之后，除了基础的读准音节、识记字形之外，还让学生在理解词语的过程中形成理解方法的积累。但在这一过程中，教师要避免机械化、刻板化地教学，要注重情感意义的双线并进，让学生实现积累和运用迁移。最初的汉字其实就是一幅幅画，以外形的姿态传递着本身的意义。如果教师能够引导学生追根溯源，展现汉字最初的形态，厘清其原始的价值意义，让学生知其然更知其所以然，在字画的结合下，在形和义的交集中，学生对词语本义的把握就能事半功倍，效果明显。     

释“安”

“安”的字形在古时经历了许多演变，意义丰富，趣味无穷。     

快写体教育缺失 导致学生汉字书写越来越丑

据《光明日报》消息,《光明报》日前推出的从手写汉字看文化传承系列报道在社会上引起强烈反响,同时也引发了对一个问题的讨论。生活中我们常常听到现在学生写的字真是没法看小学生也就罢了,大学生写的字可真不像个大学生这样的感叹,念了多年书,却连最基本的字也写不好,问题究竟出     

看“汉字听写大会”想到的

看了几场“汉字听写大会”的直播和有关报道，既为小选手们的良好表现感到高兴，又为大人们“提笔忘字”的尴尬而感到“危机”。笔者从事语言文字教学与研究工作数十年，对此感触颇多，忍不住想说几句。     

孩子,请把字写好

随着高考作文对书写要求的提高,"把字写好"显得愈发重要。然而,班里有一名女生,字迹非常潦草,作业页面和考试卷面一直非常零乱。为了引导她写好方块字,进而引起全班学生对写字的重视,我决定对她进行专门的教育。首先是     

现代汉字的字理分析

古代汉字是现代汉字的产生之源 ,现代汉字是古代汉字的流变。三千多年的历史变化 ,现代汉字的字形结构与甲金文、小篆的字形结构已经有了许多的差异 ,现代汉字的字义与《说文解字》所说的本义也有了很大的距离。这是我们今天分析字理时不能不注意的问题。所谓“字理”,指的是字形与字义、字音的联系。这是一种客观存在 ,该如何分析就如何分析 ,不能是此人讲此理 ,彼人讲彼理 ,因人而异 ;也不能是因时而异 ,因地而异。当然 ,也会有一些字的字理一时弄不明白 ,自然允许仁者见仁 ,智者见智。但这样的字更要求按科学的规律进行深入探讨 ,并不是…     

拆字≠测字——关于第六版彩图本《辞海》“拆字”词条的订正

第六版彩图本《辞海》认为拆字就是测字,这是非常错误的。其实,拆字是一种修辞格,是一种运用范围极为广泛的表情达意的工具:它可以用于测字,但更多的则是运用于诗词、小说、戏剧、影视文学等文学作品中以及对联、字谜、人物命名等言语形式中。     

艾伟的语文教育思想刍议

艾伟是语文学科历史上研究学习心理的第一人。他对汉字、阅读、写作等学习心理问题均进行了实验研究。他从学习心理方面对语文教育改革提供科学依据 ,他所提出的许多建议如有关高初中文白教材比例、教科书排版等的建议都为教育行政部门所采纳。艾伟的探讨为我们的语文教学心理学研究提供了一种新的思路和路径