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991.
992.
汉字是中国文化的代表,是标志设计艺术中颇有特色和魅力的设计元素。站在信息化、视觉化、艺术化的视角审视,汉字无疑是一种有巨大生命力和感染力的设计元素,尤其广泛地运用于现代企业的标志设计,成为现代视觉传达设计中一道亮丽的风景线。 相似文献
993.
1.教师收集有趣的汉字,并分类做好卡片(灯片)或课件。2.提前布置学生准备好自己喜欢的字画、字谜、小品等。3.剪好计分用的小红花,优胜队的大红花。 相似文献
994.
康健 《乐山师范学院学报》2003,18(2):38-41
"谌"字音自古有两读(chen、shen),而现行词典大多只标注chen音.本文从语音的历史发展,相通字的比较,以及方言因素考证"谌"两读音的存在,并说明词典取一音的道理. 相似文献
996.
陆广琼 《合肥教育学院学报》2002,19(3):72-73
汉字表意性最基本的表现形式是象形,汉字象形的方法很多。选取物象不同的取景角度表意;根据不同物象组合摆放的位置表意;借直接可象之形,表无法取象之意。汉字在使用过程中,其象形特点不断变化,主要表现在三个方面:一、由特定的物形简省转化为一般的代表形。二、部分汉字由象形经演变转化为会意。三、象形的特点逐渐弱化,形声的特点逐渐增强。 相似文献
997.
汉字是中华文明的主要载体,对中华文化的传承起着重要的作用,教学生熟练地运用汉语言文字来表达自己的思想情感,是我们每个语文教育工作者应负的最起码的责任.但在实际教学过程中,不少学生对母语不仅不能正确运用,而且也没有发自内心的热爱,所以往往书写潦草、别字多多. 相似文献
998.
汉字是记录汉语的书面符号体系,一个汉字可以记录汉语里的一个词或语素,也可以记录汉语里的两个词或语素。现代汉语的词双音节的占优势,大多数词用两个汉字来记录。然而,这并不意味着凡是用两个汉字记录的词都是双音节词,也不意味着两个汉字记录的词都是一个双音节词。汉字同词之间存在着多种复杂的关系。 相似文献
999.
方孝坤 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(3):42-44
引用大量简牍文字材料,论述简牍文字的出现在中国文字学史上的文化价值及重要意义。一则可以改变传统的汉字发展观,启迪我们重新排列汉字演变的历史轨迹,理清汉字发展的脉络;二则可以纠正我们对秦始皇“书同文”的片面看法。 相似文献
1000.
本文以微机的广泛应用前景为出发点,结合我国实施基础教育后的文化背景,阐述了汉字输入技术的发展趋势,提出了以拼音为基础的汉字普及输入方法将成为主流的论点,同时,本文还归纳了简拼与双拼双音输入法中的一些助记方法。 相似文献