关于对外汉语汉字教学策略的相关思考

汉字是汉语的重要组成部分,也是汉语显著的特征之一。而汉字教学研究也一直是对外汉语教学研究中的薄弱环节。为了解决这一问题,应该首先思考汉字难教难学的原因,然后来制定合理的应对策略。本文主要围绕与对外汉语汉字教学相关问题展开分析,全面分析了汉字教学难点的来源、汉字教学模式的发展以及汉字教学的原则。并在此基础上提出相应教学策略。以期为对外汉语汉字教学工作提供借鉴与参考。     

“氰”“胺”的误读及其语言文字规范化的启示

“三聚氰胺”中“氰”“胺”的误读,是审音失误所致,其给语言文字规范化以启示：一是语言文字规范化工作必须体现前瞻性的原则;二是语言文字规范化工作要注意吸收约定俗成的成果,尊重并反映语言生活的实际。     

电子白板在小学语文教学中的应用初探

在科学技术迅猛发展的今天,传统的“一块黑板、一支粉笔”的课堂形式已经无法满足当前教学的需求,而电子白板集计算机、投影仪等多种功能于一体,受到了广大一线教师的喜爱。在小学语文教学中合理使用电子白板不仅能激发学生学习语文的兴趣、拓展学生的语文学习视野,增强学生的语文学习效果,还能提高课程考查的质量和效率。文章主要从语文课程的特点出发,探讨了电子白板在小学语文教学中的应用策略。     

徜徉笔画之间 感悟汉字之美——“双减”背景下汉字教学的创新研究

“双减”政策全面压减作业总量和时长,降低学生的作业负担,为学生自主学习、自主探究营造了良好条件。汉字是学生学习的重要基础,是语文教学不可或缺的内容,开展汉字教学活动,可以帮助学生深刻理解汉字,感受汉字的文化魅力,促进文化素养和语文素养的提升。基于此,简要解读了“双减”政策,分析了小学汉字教学的现状,提出了“双减”背景下汉字教学的创新策略。     

促进学生素养发展的情境测评框架:内涵思考与设计路线

促进学生素养发展的情境测评成为学生发展评价的趋势,符合新时期我国课程改革的基本要求及教育评价发展的新理念是提升我国教育质量的重要法宝。情境测评的核心是情境,其与情境教学中的情境不同,是一种靶向情境而非免疫情境,对于自然情境与模拟情境没有严格的区分,旨在揭示情境意义与检验学生理解,同时追踪学生理解轨迹并完成用户学习习惯画像。整体来看,情境测评设计需要五个步骤,一是确定情境考查目标,二是建立目标证据细目,三是匹配适合情境结构,四是设计等价多情境族,五是迭代提升情境品质。为了设计高品质情境测评,设计者需要重点把握控制情境复杂程度和科学获取分析数据两方面原则。     

汉字字形文化教学与人文素质教育

汉字字形文化教学具有提高人文素质教育的得天独厚的条件和浸润学生灵魂深处的特点.科学规划汉字教学体系,调整其教学内容,科学地把握其深度和广度、重点和难点,采用重点讲解和具体训练的教学方法,是增长知识、提高素质的必要手段.     

传统识字教学的优点及其对对外汉字教学的启示

汉字教学是对外汉语教学中最困难的环节.我国识字教学已有数千年的历史,积累了许多宝贵的经验和方法,文章对此进行了总结和研究,希望将其应用到对外汉字教学中,以促进和推动对外汉语教学的发展.     

非汉文化圈留学生汉字习得的几点探索

在汉语预科教学中,汉语强化教学是最重要的组成部分,而在汉语强化教学中,汉字是亟待突破的一个难题,尤其是针对非汉文化圈国家的留学生,如何帮助这部分学生高效习得汉字对于汉语预科教学具有突破性的意义。针对非汉文化圈国家的留学生所面临的汉字学习难问题,本文将根据已有的教学理论和探索实践,提出几点针对汉字教学模式的改革,帮助留学生尽快度过汉字学习的困难阶段,从而将汉字的学习转化成一种自然的习得。     

数学新年趣题

1.祝你新年好。 下式中,不同的汉字代表不同的数字,你能把如下算式中的汉字换成0-9中的部分数字吗？     

天津市在全国率先启动规范汉字书写水平测试

为积极推行规范汉字,推进中小学规范汉字书写教育,天津市在全国率先启动规范汉字书写水平等级测试工作。据了解,作为教育部国家语委开展的中华经典诗文诵、读、讲、写活动的重要组成部分,汉字书写水