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101.
周元琪 《黑龙江教育学院学报》2011,30(3):152-153
存在句是俄汉两种语言中共有的特殊句型,在两种语言中均有其他句式不可替代的作用。对俄汉存在句的否定形式进行对比分析,旨在解决使用否定存在句时应注意的问题。 相似文献
102.
中学阶段是学习英语十分重要的一环.学生能否说出一口地道的英语与中学时期的教育有直接的关系。本文从元音、辅音、语调、节奏几个部分分析了中国学生学习英语容易出错的地方.并且针对教学的不足之处提出了建议。 相似文献
103.
董未泯 《湖北成人教育学院学报》2011,17(5):103-104
文章从英汉元音对比的角度出发,结合语音教学实践,分析了中国英语学习者的英语元音发音问题,并提出一些教学建议。 相似文献
104.
第5版《现代汉语词典》在区分词与非词的基础上,对所收的词进行了词性标注,这是一件意义非凡的事情。但我们在仔细阅读该词典后,却发现了一些值得商榷的问题,如同类词词性标注不一致;词性标注不当;词性缺标;释义与词性不一致等。 相似文献
105.
基于词间联想言语活动,对母语者和二语者习得汉语表人词语进行了个案描写和群案测试。初级时二语者的词汇流畅性强于母语者,而到了高级时母语者的词汇流畅性强于二语者,这既归因于母语者的“词汇、提取法双习得”和二语者的“词汇单习得”,也归因于母语者的“概念、音响形象双习得”和二语者的“音响形象单习得”。学习时间只影响提取法的使用频数,不影响提取法的连续产词数。常用提取法有亲属、职业、前替、后替四种,前替法的使用频数最高,而亲属法的连续产词数最多。 相似文献
106.
倪勇 《中华活页文选(教师版)》2011,(9):5-7
笔者在开设《史记·淮阴侯列传》公开课时,讲到韩信的“暗度陈仓”,于是,在投影中显示了“暗渡陈仓”。课后,许多有经验的教师就指出:应该是“暗度陈仓”。可是,我是查阅了新疆人民出版社的《汉语成语字典》,确实是“暗渡陈仓”。 相似文献
107.
受汉语逻辑思维的影响,英语学习者在逻辑连接词的使用上会出现误用、漏用、滥用等情况。该文深入分析了汉语逻辑思维对学生英语连接词运用的负迁移影响,并提出了减少这种影响的教学建议。 相似文献
108.
109.
李智涛 《洛阳师范学院学报》2011,30(1):110-112
任务型教学普遍应用到英语教学中并收到了良好的效果,但其应用到民族学生汉语阅读教学中的研究甚少。针对目前学生汉语阅读水平低的状况,该文采用定量与定性研究相结合的方法调查其原因,并研究任务型教学在民族学生汉语阅读教学中的作用。在分析的基础上,提出相应的对策,希望能够给教授民族学生的教师提供一定的借鉴。 相似文献
110.
2010年8月12日至15日,中国音韵学研究会第十六届学术讨论会暨汉语音韵学第十一届国际学术研讨会在山西大学召开,来自美国、日本、韩国、马来西亚以及中国台湾、香港、澳门、中国大陆等国家和地区的160 相似文献