开展口语式教学 培养交际能力

英语教学应以口语为导向 ,引导学生运用所学的语言知识和技能进行语言交流活动。在不断交流的过程中 ,培养学生的英语实际应用能力     

Zeugma与拈连的比较与翻译

英语中的轭式修辞法与汉语中的拈连存在着相同与不同之处，所以在搞英汉互译时有必要先弄清楚两者之间的相同与不同之处。本文从两者的定义、表现形式，功能及应用等方面进行了深入研究，从而得出两者之闻的相同与不同之处。在此基础上提出了两者互译的方法，即以意译为主，直译为辅。     

论西方近代体育传入中国的历程

分析了军事需求在早期西方体育传播中的作用、西方“兵式体操”制度确立对军国民主义体育的推动以及基督教青年会对现代体育的传播与影响.     

高校"两课"教学方法探析

本文针对"两课"教学中存在的困境,提出了一些改进的教学方法,例如提倡综合运用多媒体等现代教学方式进行教学;互动式教学法;理论联系实际,善于运用理论知识分析、解释社会热点问题;"苏格拉底式"教学法,以期达到"两课"更好地发挥对大学生系统进行思想政治教育的主渠道的作用.     

后现代主义主体观基础上的德育观

现代主义主体观凸显出诸多不利于人类发展的弊端,后现代主义主体观因其对人类、对自然的尊重而受到青睐.后现代主义从二元对立、人类中心主义、人类理性等方面对现代主义主体观进行了批判,并提出了以后现代主义主体观为基础的德育观.     

浅谈阀控式密封蓄电池的维护

阀控式蓄电池(下称阀控式电池)以其无酸雾逸出,不需添加蒸流水,免测电液密度,能任一方向放置,可以与通信机同室安装等优点,越来越引起电源界的关注,应用也日益广泛.但在实际的运行中,阀控电池故障时有发生,使通信系统的可靠性受到威胁.从客观上来看,个别电池生产厂家对阀控式电池尚处于开发试验阶段,产品质量还未巩固,性能还不够可靠,实际容量达不到标称值.由于阀控电池在近几年才运用于通信领城,我们也无法得到具体的寿命资料.虽然在10-25℃的环境下寿命可达到10-15年,但这仅仅是预测,再说,目前还难以保证电池工作在恒定的温度环境之中.从主观上来看,维护人员往往把阀控式电池当成免维护电池对待,自安装以后就任其运行,放松了维护,使之带着隐患运行.其实,阀控式电池的"免维护"仅仅体现在运行过程,不需添加蒸馏水和免测电液密度,而其他方面仍应和防酸隔爆电池一样,仍需进行比较细致的维护.     

情景式教学模式在体育教学中的运用

本文通过对情景式体育课模式中教师主导与学生主体间关系的分析,阐述了情景式教学模式在体育教学中的具体运用,为技术院校的体育教学过程中,突破传统的体育教学模式,因材施教,构建适合学生体育需求的新的体育教学模式.     

依托式教学法在商务英语课堂中的使用

依托式教学法作为一种第二语言习得教学方法在国外语言教学领域得到了深入地研究并得以推广和普及.笔者根据商务英语的特点将依托式教学法引入商务英语教学,探讨了依托式教学法的基本原则以及其在商务英语课堂实践中的使用和所面临的问题.     

丁玲与杨绛创作比较论

中国现当代文学史上,作为主流文学和边缘文学的作家,同时代的丁玲和杨绛是极具代表性的。在中国文学史的宏大视野中,用比较的方法进一步研究丁玲和杨绛,可以看到不同人生道路和性格心态对作家文学创作的影响,同时也可以大致勾勒出中国现当代文学的概貌。