生命安全教育视角下体育教材的分类和处理

<正>据统计,全国每年大约有1.6万名中小学生由于安全意识淡薄、心理素质差等原因而非正常死亡,安全教育迫在眉睫。汶川大地震的惨痛经历也在启示我们,对学生灾难面前的逃生技能和心理调适能力的培养十分重要。新时期,对于每个基础学科来说,都应担负起生命安全教育的责任,体育学科因其显著的实践性而显得更加重要。     

体育学法分类体系的建立(四)

为什么不同的研究者对体育学法的认识存在较大的分歧？通过分析发现,一方面,多数人未站在同一平台谈学法问题,如有些人从宏观层看体育学法,而另一些人可能是从微观层看体育学法,所以,认识就会大相径庭;另一方面,一些人缺乏对体育学科特性的整体认识,而仅仅照搬教育学或其他学科对学法的分类方法,对体育学法的分类就有失学科性。由此,结合体育教学过程,以及与教法的动态分化关系对体育学法进行多层综合分类是十分必要的。然而,体育学法是复杂的,对体育学法进行分类就是要建立体育学法的层次系统。     

基于"会能度"分类的运动技能学习规律研究(五)

运动技能学习规律反映了体育学习的原理,是指导体育教学的基础理论。揭示和说明运动技能学习过程中所遵从的规律,是体育学理研究的重要内容之一。运动技能学习过程的研究十分复杂,涉及教育学、神经生物学及教育心理学等诸多基础学科,这些基础学科对运动技能学习过程机制的研究较为深入、复杂,但其结果还不能直接用于指导体育教学。     

蹴鞠汉画像石分类分布研究

通过资料收集和文献文物对照及实地考察等方法,对汉画像石中的蹴鞠内容进行探讨,明确了汉代蹴鞠运动特征、分类及分布情况,为今后研究提供可信依据.     

对2010年广州亚运会语言规划的建议

实施亚运会语言规划是实现"人文亚运"的重要内涵之一.具体的措施应包括:努力营造亚运会语言环境,开展群众性的外语学习活动;建立规范的英汉对照公示语系统;借亚运举办之机促进汉语的国际推广.     

奥林匹克教育遗产内涵研究

为全面贯彻落实北京奥组委、教育部<北京2008中小学生奥林匹克教育计划>的目标和任务,"为北京成功举办2008年奥运会营造良好的教育氛围,形成具有北京特色的奥林匹克教育遗产",本章文从奥林匹克教育的内涵和内容、文化以及文化遗产的内涵和特性入手,从教育学、文化学的视角,对奥林匹克教育遗产的内涵做了逻辑分析,并时遗产的内容进行了初步分类,为进一步研究北京奥林匹克教育遗产奠定了理论基础.     

老外眼中的中国高尔夫人群6大分类

在中国,常年打球的人,除了想成为职业选手者、把打球视为社交手段者之外,还存在其他几类人。一位常年生活在上海的西方纪录片制作人贝克先生,根据自己多年在中国的打球经验,对中国的高尔夫人群做了一个调查,他表示：无论你的年龄、性别、背景或者国籍,只要你在中国打高尔夫,你就会在下列6种人群中找到自己的定位。     

论篮球教学训练中技术概念界定及其分类的理论误区

从哲学世界观的角度分析了机械还原论与复杂系统整体论科学观对篮球技术概念界定及其分类的影响,提出了基于复杂系统原理的新篮球运动技术概念和分类方法,并对教学训练中运用新的技术概念及其分类提出了具体方法和指导意见.     

对《说说邮品中的差错》的商榷

《集邮博览》2008年第6期(总第236期)耿守仁先生《说说邮品中的差错》一文中,作者所发现的邮品差错汇总之11:2004年9月18日,国家邮政局为纪念"西藏江孜抗英斗争100周年",发行纪念邮资明信片一套1枚,该片中"江孜"的英文翻译,作者认为应为JIANGZI,而"误印成了GYANGZE",实际是以正为错。     

太极拳研究的现状分析

文章通过对《中华武术》、《武林》、《少林与太极》、《武魂》、《武当》等武术专业期刊03-07年以来刊登的关于太极拳方向的共885篇文章进行整理归类,统计各分类数量比例,分析研究相关内容,探讨太极拳研究的现状。