论章学诚以“文”济史的治学之道

乾嘉时期，章学诚以“文”济史，提倡性情与功力合而为一的个性学术，倡导学术创新“成一家言”，使其治学方向和治学方法与当时的考据派有了显著的不同；但另一方面，其史学家的思维特性渗透到文学观念中来，使得他的思想呈现出复杂的落后性。     

汉语现代化受日本语词汇的影响

在中国，最先现代化的领域是语言，在20世纪初就基本形成。而近代中国新词汇的形成发展，受到日本翻译西方书籍创译的汉字词汇的影响。日本语言在明末清初也受到中国翻译西学词汇的影响。从17世纪开始，中日都开始与西方接触，在以后的各个时期，特别是进入19世纪后，日本向西方学习优于中国，造成19世纪末20世纪初留日学生大量翻译日本书籍，日本制的专业术语大量进入中国。这些术语，主要促进了汉语言双音节、三音节及四音节词空前增长，前缀、后缀的词缀化构词法大大发展，动补结构的新词大量出现，动词的名词化现象突出等等，极大地丰富了汉语词汇，提高了汉语的表达能力，使汉语成功地适应了科技和文化发展的需要。     

20世纪的唐代词汇研究

中古、近代汉语是20世纪上半叶兴起的汉语史研究领域，其中，又以唐代为分界线。近百年来的唐代词汇研究，是近代汉语词汇研究的重要组成部分。文章回顾了唐代词汇研究的概况，评介了有代表性的成果，用粗线条勾勒了唐代词汇研究的概貌。     

湖南衡东高湖话语音系统及音韵特点——兼论湘语、赣语过渡地带的语音特征

文章描写了赣语与湘语交接地带的衡东高湖话的语音系统及音韵特点,根据其音系特点及当地移民史得出,高湖话是属于受湘语影响较大的赣方言。     

礼貌原则与英汉礼貌语差异

本文从礼貌原则和合作原则的联系和区别入手，结合汉语学生礼貌失误的实际，对中西方礼貌原则及其区别作一初步探讨，分析了中英礼貌差异的原因。     

温昌衍

温昌衍（1971-）,男,江西石城人。现为嘉应学院文学院（客家学院）教授、副院长,客家方言研究所所长,嘉应学院重点建设学科汉语言文字学学科带头人,暨南大学汉语方言研究中心和赣南师范学院客家研究院外聘研究人员。1997年毕业于南昌大学,获文学硕士学位,同年分配至嘉应大学中文系任教;2001年毕业于暨南大学、厦门大学,获文学博士学位。     

谈第二语言汉语课堂教学设计与构思

汉语教学是一个系统工程，是由相互联系、相互作用和相互影响的多种要素构成的。教师在备课过程中，用系统的方法对这些要素进行合理的安排和计划，叫做课堂教学设计。长期以来，新疆各级各类大中专院校少数民族学生的汉语教学质量不尽如人意，这与教学设计不良不无关系。现代教学尤其注重设计，科学的教学设计，既是体现教育目的性、计划性、针对性和预习性所必须，又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提，也是确保教学效果、提高教学质量的保证。     

通过双语教学培养学生英语综合运用能力

随着我国加入世界贸易组织，加速走向国际化、现代化的进程．各行各业对具有国际交流能力人才的需求快速增长。这其中，既精通汉语和汉语文化，又通晓外语和外国文化的双语人才，必将成为中国参与国际竞争的重要人才素质的内涵要素。为增强学生使用英语的水平，提高教师运用外语教学的能力，改革传统的英语教学，探索新的能够高效优质地培养出双语人才的教育方法，是外语教育适应社会发展需要的必然趋势，也是素质教育进一步深化的必然结果。     

语义韵与语义韵冲突

语义韵是语料库语言学家Sinclair在利用语料库KWIC检索方法进行语言研究时发现的一种超常词语搭配现象。这种现象引起了国内外众多语料库语言学家的关注和研究,并对其定义和分类进行了详尽的界定和描述。实践中,本族语者有故意违反语义韵以造成语义韵冲突的倾向。其目的是用来或含蓄或生动地表达语者的微妙态度和情感。     

语音意识训练促进英语阅读

本文主要分析了语音意识训练在英语阅读中的重要性，并提出了一些训练的方法。语音意识是一个非常活跃的领域，40年来研究表明在拼音文字中语音意识对阅读能力的发展具有很强的预测作用，而且通过语音意识训练阅读能力能得到提高。因此，英语教师在教学过程中应重视培养英语初学者的语音意识能力以促进他们的阅读能力的提高。