善找“路标”巧断句

断句是学习文言文需要练就的一项基本功。给文言文断句是近年来常见的一类中考试题,它能直接考查同学们对文言文的理解能力。同学们普遍反映断句题的分数难得,甚至看到断句题便感到茫然而不知所措。     

“交相辉映”并不是“互相照应”

2011年8月29日《青年时报·专栏》有篇题为“切一角月饼去交税”的文章，其中写有这么一句：“去年有报道显示，中国的税负痛苦程度列全球第二，与全球第二大经济体的地位交相辉映。”此句显然把“交相辉映”当成了“互相照应”。·“交相辉映”是个成语。交相：互相。如僻·小雅·角弓》：“不令兄弟，交相为疥。”辉映：照耀；映射。如南...     

唤醒学生那颗沉睡的心

作为拥有五千年历史文化的文明王国,中国文化正在逐渐被世界接受,汉语作为其中重要的一笔历史财富,也在逐渐的被其他国家接受.在全世界范围内,一股学习汉语的热浪正在蔓延.然而,作为汉语的发源地中国,初中生对于     

汉语教学中的导演教学法初探

本文就汉语课堂教学使用导演教学法进行了研究分析,从课下到课上如何通过导演教学法,增强教学效果,提高教学质量等问题提出了自己的对策。     

如何提高佤族学生的汉语言水平

语言是学习文化的基础,也是社会发展的需要。经济要发展,靠的是科学文化,而科学文化依靠教育,教育需要教师,同时也需要家长、学校、社会的共同支持。     

浅析普通话水平测试中的“失言”现象

在现代汉语教学和普通话水平测试中一些学生拿“母语”当“外语”，面对一个简单的话题，却无话可说，这种现象不得不令人深思，造成这种“失言”现象的原因主要有重基础轻应用，过度“规范”的要求等等几个方面，针对这些现象，原因，笔提出了一些相应的改正措施。     

关于《也说“是”字句》一文中的两个问题

本文讨论了两个问题：一是认为在对“是……的”句传统的两分法（甲、乙）之处，还应新增一类丙，即是（动）＋动子形式（包括单句和复句）＋的（表“已然”的“语助”），丙类兼有甲、乙丙式的特点；二是认为用否定形式来说明“是”的词性的方法行不通。     

论高等教育框架下的汉语新诗课程设置——以通识教育为写作背景

通识教育已经成为高等教育的普泛性教育理念。汉语新诗作为伴随中国近现代文学、文化成长的先锋性文化现象,在汉语文化的现代性发展过程中有着重要的作用。在此背景下,开设新诗课程,通过以学生为主体的互动审美教学,以培养非中文专业大学生的审美品格、道德人格,从而提升人文素养。     

试论少数民族学生汉语词汇教学

本文认为汉语词汇教学从某种意义上说,就是培养少数民族学生准确把握不同阶段大量的词汇,并正确使用的能力,以及学生在学习的不同阶段和场合灵活运用所学词汇的能力。本文目的在于探索一条有效扩大少数民族学生汉语词汇量的新路子。     

西藏高校学生汉语言文字水平现状调查与教学策略研究

藏族学生的第一语言是藏语,第二语言是汉语,受多种因素的影响,学生的汉语水平相对较低,主要表现在学生的汉语文基础较差、语言素质不高及在学习中使用网络语言等。调查显示,大部分学生还是愿意提高自己的语言文字水平的,因此,我区高校应该结合自己实际,探索出恰当有效的工作方法,提高学生语言文字水平。